2.“化學(xué)多米諾實驗”是利用化學(xué)反應(yīng)中氣體產(chǎn)生的壓力,使多個化學(xué)反應(yīng)依次發(fā)生.(整個反應(yīng)只需要第一個反應(yīng)發(fā)生,就好像多米諾骨牌游戲一樣.)以下就是一個“化學(xué)多米諾實驗”,已知H2O2在MnO2的催化作用下可分解產(chǎn)生O2和H2O.所示裝置圖中各儀器內(nèi)盛放的物質(zhì)分別為:
A.稀硫酸;B.鋅粒;C.3% H2O2溶液;D.MnO2;E.某溶液;F.某塊狀固體;G.滴有紫色石蕊試液的蒸餾水;H.足量澄清石灰水.請回答以下各題:
(1)實驗開始前必須進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性;
(2)反應(yīng)開始后,若G中出現(xiàn)紅色,H中有白色沉淀生成,判斷E、F中的物質(zhì)可能分別是鹽酸;碳酸鈣;
(3)按基本反應(yīng)類型寫出該實驗中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:(裝置用字母表示)
化合反應(yīng)CO2+H2O═H2CO3,發(fā)生在裝置G中; 分解反應(yīng)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,發(fā)生在裝置D中;
置換反應(yīng)Zn+H2S04=ZnSO4+H2↑,發(fā)生在裝置B中;復(fù)分解反應(yīng)CaC03+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,發(fā)生在裝置F中.

分析 (1)本實驗要多個裝置連接,系統(tǒng)的氣密性是實驗成敗的關(guān)鍵,所以,實驗開始前首先要檢查裝置的氣密性.此裝置的工作原理是B裝置中的鋅和稀硫酸反應(yīng)放出氫氣,氫氣將C裝置中的過氧化氫溶液壓入D裝置中,在二氧化錳的摧化作用下生產(chǎn)氧氣,氧氣再把E中的液體壓入F中,兩種藥品接觸發(fā)生反應(yīng),生成的氣體再通過紫色石蕊試液和澄清石灰水.
(2)石蕊遇酸變紅,石灰水遇二氧化碳變渾濁,因此要從反應(yīng)后的物質(zhì)考慮反應(yīng)物.
(3)根據(jù)提供的信息和現(xiàn)象推斷出每個裝置中發(fā)生的反應(yīng),然后根據(jù)反應(yīng)的特點判斷屬于哪種反應(yīng)類型.

解答 解:(1)制取和驗證氣體的性質(zhì)的實驗中,為了不浪費藥品和保證實驗的成功,首先要檢驗裝置的氣密性.
故答案為:檢查裝置的氣密性.
(2)反應(yīng)開始后,若G中出現(xiàn)紅色,H中有白色沉淀生成,說明產(chǎn)生的氣體中有氯化氫和二氧化碳,固體和液體反應(yīng)生成二氧化碳的藥品就是鹽酸和碳酸鈣.
故答案為:鹽酸;碳酸鈣.
(3)通過現(xiàn)象分析,B中是鋅和稀硫酸反應(yīng),D中是過氧化氫溶液分解,F(xiàn)中是碳酸鈣和鹽酸反應(yīng),G中是二氧化碳和水化合,H中是二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng).
故答案為:
 CO2+H2O═H2CO3,G;
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,D;
 Zn+H2S04=ZnSO4+H2↑,B;
 CaC03+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,F(xiàn).

點評 對于由多個裝置連接的實驗系統(tǒng),要從提供的藥品和現(xiàn)象分析每個裝置中發(fā)生的反應(yīng),這樣才能完成每一個細(xì)節(jié)問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

12.下列有關(guān)水的說法中不正確的是(  )
A.水(H2O)和過氧化氫(H2O2)分子中都含有氫氣分子(H2
B.電解水實驗中證明水是由氫、氧兩種元素組成的
C.用濾紙過濾可以除去所有的雜質(zhì)
D.常用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.有A、B兩種元素,A核內(nèi)有12個質(zhì)子,B2-核外有18個電子,請寫出A離子符號Mg2+,B的元素符號S.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象描述正確的是(  )
A.石蠟在氧氣中燃燒時,有水和二氧化碳生成
B.鎂在氧氣中燃燒時,發(fā)出耀眼的強光,生成黑色固體
C.木炭在氧氣中燃燒時,火焰呈黃色,產(chǎn)生大量白煙
D.鐵絲在氧氣中燃燒時,火星四射,有黑色固體生成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.回答下列與水有關(guān)的問題:
(1)在吸附、過濾、蒸餾三種操作中,能使硬水軟化的是蒸餾;
(2)通過電解水實驗并驗證其生成物,可以證明水是由氫、氧兩種元素組成的;
(3)H2O和H2O2元素組成相同,但化學(xué)性質(zhì)不同,其原因是它們的分子構(gòu)成不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.酒精燈里的酒精燃燒時生成水和二氧化碳.你可以按照如下設(shè)計的實驗驗證這個結(jié)論,請你完成空白部分.
方案:將酒精燈點燃,將一冷而干燥的燒杯罩在火焰上方,發(fā)現(xiàn) 燒杯內(nèi)壁有出現(xiàn)水霧,證明有水生成;取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁的現(xiàn)象,證明有二氧化碳生成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.下列符號中數(shù)字“2”表示的意義是:
(1)H2O1個水分子中含有2個氫原子;
(2)$\stackrel{+2}{Fe}$O氧化亞鐵中鐵元素的化合價為+2價;
(3)CO32-一個碳酸根離子帶有兩個單位的負(fù)電荷.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白,于是想探究該固體的成分.
[提出問題]該淡黃色固體的化學(xué)成分是什么?
[查閱資料](1)硫單質(zhì)是一種淡黃色固體,難溶于水,在空氣中點燃硫單質(zhì),生成一種無色、有刺激性氣味的氣體.
(2)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水反應(yīng),生成氣體并放出大量的熱.
[設(shè)計實驗方案]
方案一:取少量該固體粉末于試管中,加2mL水,振蕩并觀察現(xiàn)象.
方案二:在燃燒匙里放少量該固體,在酒精燈上加熱,觀察現(xiàn)象.
比較以上兩方案,你認(rèn)為的最佳方案是方案一,理由是(從環(huán)保、操作等角度分析)操作簡單,現(xiàn)象明顯,對環(huán)境無污染.
[實驗驗證并得出結(jié)論】小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水,立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生,并且驗證出該反應(yīng)同時生成了氫氧化鈉(NaOH).通過實驗驗證,確定該淡黃色粉末為過氧化鈉.
小明想對生成的氣體成分判斷,他提出了以下兩種假設(shè):
①該氣體是CO    ②該氣體是O2
你認(rèn)為上述假設(shè)哪個更合理?假設(shè)②合理.理由是因為化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,反應(yīng)物中不含碳元素.
請設(shè)計一個實驗,驗證你的合理假設(shè)(寫出簡要操作步驟、實驗現(xiàn)象和結(jié)論).
操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
取少量固體粉末于試管中,向試管中加入2mL水,將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃證明是氧氣
該反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.
[計算]注:(2)、(3)要寫出計算過程.相對原子質(zhì)量:Na-23   O-16
(1)在過氧化鈉(Na2O2)中,氧元素的化合價為-1;
(2)過氧化鈉中鈉、氧元素的質(zhì)量比為23:16; 
(3)78克過氧化鈉與44克二氧化碳中所含氧元素的質(zhì)量相等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.某化學(xué)興趣小組在甲、乙兩個充滿O2的密閉容器中各加入一定量的碳粉,在高溫條件下使其充分反應(yīng),待反應(yīng)結(jié)束后,兩個容器中的碳粉都已完全消失.該小組成員對兩容器中反應(yīng)后的氣體進(jìn)行如下探究:
(1)小紅同學(xué)對甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想:①只有CO;②只有CO2;③只有O2;④CO和O2的混合氣體.你認(rèn)為上述猜想中明顯不合理的有③④ (填序號).
(2)小明同學(xué)認(rèn)為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體,為了驗證自己的猜想,他準(zhǔn)備按下圖所示裝置進(jìn)行探究.

請你回答下列問題:已知裝置B中濃硫酸可以用作干燥劑,用于吸水.
若小明的猜想成立,則裝置A中的實驗現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;裝置C玻璃管中的實驗現(xiàn)象是黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色固體,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2
(3)若小紅提出的猜想①成立,則現(xiàn)象應(yīng)為A中澄清石灰水不變化,C中的黑色固體變?yōu)榧t色,D中的石灰水變渾濁.

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同步練習(xí)冊答案