為加深對燃燒條件的認(rèn)識,進(jìn)一步了解滅火的原理.某同學(xué)進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn):

(1)用棉花分別蘸酒精和水,放到酒精燈火焰上加熱片刻,觀察到蘸酒精的棉花燃燒,另一個不燃燒,可以得出燃燒的條件之一是
 
;如果在酒精燈上加熱時間較長,會發(fā)生的現(xiàn)象是
 

(2)如圖1所示:將同樣大小的乒乓球碎片和濾紙碎片放在薄銅片的兩側(cè),加熱銅片的中部,可以觀察到
 
,可以得出燃燒的條件之一是
 

(3)如圖2所示:在燃著的蠟燭上扣一個燒杯,過一會兒觀察到
 
,可以得出燃燒的條件之一是
 
考點(diǎn):燃燒與燃燒的條件
專題:實(shí)驗(yàn)性簡答題,科學(xué)探究
分析:根據(jù)燃燒的條件分析,①可燃物  ②氧氣或空氣  ③達(dá)到燃燒所需的最低溫度即著火點(diǎn).
解答:解:(1)小棉花球蘸水后,因水不可燃,反而會蒸發(fā)吸收熱量,所以溫度達(dá)不到棉花的著火點(diǎn),不會燃燒;而小棉花球蘸酒精后,酒精是可燃物,在酒精燈上被點(diǎn)燃后會燃燒放出大量的熱,使溫度達(dá)到棉花的著火點(diǎn),引發(fā)棉花球燃燒,因此實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是燃燒的物質(zhì)必須是可燃物;如果在酒精燈火焰上加熱時間較長,棉花球上的水分蒸發(fā),當(dāng)溫度達(dá)到棉花的著火點(diǎn),蘸水的棉花球也燃燒了;
(2)濾紙碎片和乒乓球碎片都與氧氣接觸,在加熱過程中,由于乒乓球碎片的著火點(diǎn)較低,首先燃燒起來,說明燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn);
(3)在燃著的蠟燭上扣一個燒杯,過一會兒蠟燭將熄滅,可以得出燃燒的條件之一是與氧氣接觸.
故答案為:(1)燃燒的物質(zhì)必須是可燃物;蘸水的棉花球也燃燒了;
(2)乒乓球碎片首先燃燒起來;溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn);
(3)蠟燭熄滅;燃燒需要可燃物與氧氣接觸.
點(diǎn)評:燃燒的條件是:具有可燃性,與氧氣接觸,溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn),三者必須同時具備,缺一不可,本實(shí)驗(yàn)中,沒有涉及氧氣是否參加的對比實(shí)驗(yàn),要注意這一點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于金屬物品的使用,正確的是( 。
A、鋁合金門窗變舊變暗后用砂紙或鋼絲球打磨
B、鐵桶中加入硫酸銅溶液和石灰乳配制殺菌劑波爾多液
C、用鋼架制作的自行車防雨棚定期噴涂防銹油漆
D、鋁壺內(nèi)的水垢用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸長時間浸泡

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

據(jù)2012年底中央電視臺報道:液化石油氣摻入二甲醚(C2H6O)成行業(yè)潛規(guī)則,二甲醚對液化氣罐的配件有腐蝕性,嚴(yán)重會造成爆炸.下列關(guān)于二甲醚的說法錯誤的是( 。
A、由C、H、O三種元素組成
B、氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C、是一種有機(jī)物
D、碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為12:3:8

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在化學(xué)課上,甲同學(xué)將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中,鈉在其中繼續(xù)燃燒,反應(yīng)后冷卻,瓶底附著黑色顆粒,瓶壁上粘附著白色物質(zhì).
【提出問題】黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么?
【進(jìn)行猜想】甲認(rèn)為黑色顆粒是
 
,白色物質(zhì)可能是Na2O或
 
,乙同學(xué)還認(rèn)為白色物質(zhì)是氫氧化鈉.
甲同學(xué)立刻認(rèn)為乙同學(xué)的猜想是錯誤的,其理由是
 

【查閱資料】氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉:Na2O+H2O═2NaOH
【實(shí)驗(yàn)探究】甲同學(xué)對白色物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
方案1 取樣品少量于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入無色酚酞試液 溶液變成紅色 白色物質(zhì)為
Na2O
方案2 ①取樣品少量于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入過量的CaCl2溶液 出現(xiàn)白色沉淀 白色物質(zhì)為
 
②靜置片刻,取上層清液于試管中,滴加無色酚酞試液 無明顯現(xiàn)象
【反思評價】丙同學(xué)認(rèn)為方案1得到的結(jié)論不正確,其理由是
 

【得出結(jié)論】鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為
 

通過以上探究,你還能獲得哪些結(jié)論,請寫出一條:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為綠化環(huán)境并改善空氣質(zhì)量,在城市公路兩側(cè)種植了樹木.園林工人常在樹木上涂刷含有硫黃粉等的石灰漿.這樣做的目的是什么?(答一點(diǎn)即可)你還知道氫氧化鈣的其它用途嗎?(答兩點(diǎn)即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

隨著人們生活水平的不斷提高,私家車駛進(jìn)了千家萬戶;隨著人們認(rèn)知水平的不斷提高,氮?dú)獬溥M(jìn)了汽車輪胎(汽車輪胎充氮?dú)饪梢蕴岣咻喬バ旭偟姆(wěn)定性和舒適性,防止爆胎和缺氣碾行,延長輪胎使用壽命,減少油耗,保護(hù)環(huán)境).實(shí)驗(yàn)室獲取氮?dú)庥泻芏喾N途徑,常見的3種方法是:
方法一:將氨氣通入灼熱的氧化銅粉末,得到純凈的氮?dú)夂豌~;
方法二:將空氣通過灼熱的銅,得到較純凈的氮?dú)夂脱趸~粉末;
方法三:將亞硝酸鈉(NaNO2)和氯化銨的混合溶液加熱,氮元素全部轉(zhuǎn)化為氮?dú)猓?br />進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時可選擇的實(shí)驗(yàn)儀器如圖所示(省略夾持裝置與加熱裝置) 
(1)方法一:
第一步--制氨氣,用濃氨水滴加到生石灰中得到,此反應(yīng)的發(fā)生裝置最好選用
 
(填裝置編號).
第二步--將制得的氨氣通過灼熱的氧化銅粉末,除了得到氮?dú)夂豌~外,還有一種產(chǎn)物是
 
,為了得到純凈的氮?dú),還需將反應(yīng)后的氣體通過裝置
 
(填“C”或“D”)進(jìn)行干燥.
(2)方法二:得到較純凈的氮?dú)獾幕瘜W(xué)方程式為:
 
.1892年,英國科學(xué)家瑞利發(fā)現(xiàn),采用方法二得到的氮?dú)庠谙嗤瑮l件下比方法三得到的氮?dú)饷芏瓤偸瞧?‰左右.若上訴實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作均為錯誤,且氮?dú)庖淹耆稍,請解釋產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

兒童缺鋅會引起食欲不振、發(fā)育不良.如圖為某種補(bǔ)鋅口服液說明書的一部分(注:葡萄糖酸鋅相對分子質(zhì)量455;1g=1000mg),請回答:
(1)該口服液中的鋅屬于
 
(填:“常量”或“微量”)元素;葡萄糖酸鋅分子中的碳、氫元素的質(zhì)量比為
 

(2)每支口服液中:①鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
;
②葡萄糖酸鋅的質(zhì)量是
 
mg.
(3)若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅,每天從食物中只能攝入所需鋅的一半;體重為20kg的兒童每天還須服該口服液
 
支,才能滿足身體的需要.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,請根據(jù)如圖回答問題:
(1)A組進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是:細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成
 
色固體.實(shí)驗(yàn)裝置中瓶底預(yù)先裝入少量的水的原因是
 

(2)B組是探究鐵釘生銹的實(shí)驗(yàn)條件的實(shí)驗(yàn),通過全面觀察三只試管發(fā)生的現(xiàn)象,并經(jīng)過科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评恚贸鲨F的銹蝕是鐵與
 
、
 
 共同作用的結(jié)果;B組實(shí)驗(yàn)中試管③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?div id="qm4dk9v" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)C組的實(shí)驗(yàn)?zāi)茉斐森h(huán)境污染,簡要說明改進(jìn)的方法:
 

(4)D組是探究銀、銅、鐵的金屬活動性所做的實(shí)驗(yàn),通過完成該組實(shí)驗(yàn),可以判斷出這三種金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?div id="ztb0q0e" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“電石”可以通過反應(yīng)CaO+3C
 高溫 
.
 
CO↑+X(電石)制得.則“電石”的化學(xué)式為
 
,其中所含非金屬元素的化合價為
 

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同步練習(xí)冊答案