（1）判斷“石蠟在空氣中燃燒”屬于化學變化的依據(jù)是：
 
．
（2）判斷“鎂條在空氣中燃燒”屬于化學變化的依據(jù)是：
 
．
（3）判斷“加熱碳酸氫銨”屬于化學變化的依據(jù)是：
 
．
考點：化學變化的基本特征
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：在化學變化中還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等，這些變化常�？梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學變化發(fā)生，但要注意有這些現(xiàn)象時并不一定發(fā)生了化學變化．化學變化的本質(zhì)特征在于是有新物質(zhì)生成，分析過程要注意不要被變化過程中的現(xiàn)象所迷惑，要找到本質(zhì)．
解答：解：（1）判斷石蠟在空氣中燃燒是化學變化需抓住其本質(zhì)特征產(chǎn)生新物質(zhì)，燒杯內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)說明有新物質(zhì)生成，是判斷發(fā)生化學變化的依據(jù)．
（2）判斷鎂在空氣中燃燒是化學變化需抓住其本質(zhì)特征產(chǎn)生新物質(zhì)，生成了白色固體說明有新物質(zhì)生成，是判斷發(fā)生化學變化的依據(jù)．
（3）判斷加熱碳酸氫銨是化學變化需抓住其本質(zhì)特征產(chǎn)生新物質(zhì)，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體說明有新物質(zhì)生成，是判斷發(fā)生化學變化的依據(jù)．
故填：（1）燒杯內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)；（2）生成了白色固體；（3）產(chǎn)生刺激性氣味的氣體．
點評：本題難度不大，是對化學變化特征的考查，有新物質(zhì)生成是化學變化的本質(zhì)特征．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

以下幾種物質(zhì)：a．硫粉 b．鐵粉 c．高錳酸鉀完全分解后的剩余物 d．醬油 e．二氧化碳 f．二氧化錳 g．潔凈的空氣 h．水，屬于混合物的有
 
，屬于純凈物的有
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖（用序號回答）

①表示原子的是：
 
；
②具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子的是：
 
；
③表示陽離子的是：
 
；
④表示陰離子的是：
 
； 
⑤屬于同種元素的是：
 
；
⑥在化學反應中容易失去電子的是
 
；
⑦容易得到電子的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B是不含結(jié)晶水的兩種固體物質(zhì)，溶解度曲線如圖所示，請回答下列問題：
（1）溶解度隨溫度升高而降低的是
 
（填字母序號）；
（2）溫度為
 
（填“t1℃”或“t2℃”）時，A、B溶解度相等；
（3）t2℃時，A的飽和溶液中溶質(zhì)A的質(zhì)量分數(shù)為
 
（精確至0.1%）；
（4）t1℃時，用固體A配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的A溶液的步驟是：計算、
 
、量取、
 
、轉(zhuǎn)移裝瓶等操作．

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科目：初中化學 來源： 題型：

硫化氫是一種有毒氣體．?．反應后生成的單質(zhì)是
 
：該反應所表示的化學方程式為
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是初中化學中的幾個重要實驗或操作，下列相關說法正確的是（　�。�
A、證明分子運動的實驗中，B燒杯里的溶液由無色變?yōu)榧t色
B、用對比實驗探究二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應
C、用鹽酸和碳酸鈉粉末反應探究質(zhì)量守恒定律
D、用如圖所示方法可以聞劇毒氣體的氣味

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A、將燃著的木條伸入裝有氧氣的集氣瓶中，木條燃燒更旺
B、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，生成有刺激性氣味的SO2
C、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的Fe3O4
D、電解水時正極產(chǎn)生的氣體比負極產(chǎn)生的氣體多

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)所學知識，我們可從“電解水實驗”中獲得更多的信息和推論．下列說法正確的是（　�。�
A、a試管中產(chǎn)生的是氧氣
B、水是由氫原子和氧原子直接構(gòu)成的
C、試管a、b中所得氣體的質(zhì)量比約為2：1
D、試管a、b中所得氣體的體積比約為2：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

取一塊廢舊的鐵絲石棉網(wǎng)，將鐵絲網(wǎng)剪成幾小片，用鹽酸除去鐵銹，放入錐形瓶中．如圖，再向錐形瓶中加入3-4飽和食鹽水潤濕鐵絲，塞緊帶導管的單孔塞，導管的一端伸入紅色的水中，一段時間后，不可觀察到的現(xiàn)象是（　�。�
A、鐵絲片生銹且紅水上升到玻璃管中
B、紅水上升到玻璃管中
C、鐵絲片生銹
D、鐵絲片消失且紅水上升到玻璃管中

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