6．化學(xué)與生活密切相關(guān)，在廚房里蘊(yùn)藏著許多化學(xué)知識(shí)．

（1）如圖1食物中，能提供大量維生素的是A（填字母序號(hào)）．
（2）加鈣牛奶中的“鈣”是指元素（填“元素”或“分子”）．
（3）廚房中如圖2的物品中，所使用的主要材料屬于天然纖維的是F（填字母序號(hào)）．
（4）我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因?yàn)橄礈靹┚哂腥榛墓δ埽?

分析 （1）根據(jù)維生素的食物來(lái)源判斷；
（2）加鈣牛奶中的“鈣”是指元素；
（3）根據(jù)材料的分類(lèi)及各種材料間的區(qū)別判斷；
（4）根據(jù)洗潔精具有乳化作用進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）蔬菜富含維生素，牛奶富含蛋白質(zhì)，大米富含糖類(lèi)；
（2）加鈣牛奶中的“鈣”是指元素，身體中一旦缺鈣，可能患有的疾病是骨質(zhì)疏松；
（3）塑料保鮮膜的材料是一種塑料，不是纖維；橡膠手套用的是合成橡膠，不是纖維制的；棉布圍裙是用棉花纖維制的，棉花纖維是天然纖維；
（4）洗潔精是洗滌劑，有乳化作用，能將大的油滴分散成細(xì)小的油滴隨水沖走；
故答案為：（1）A；（2）元素；（3）F；（4）乳化．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，與生產(chǎn)、生活相關(guān)的知識(shí)是歷年中考的熱點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意理論聯(lián)系實(shí)際．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)O2和CO2的自述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．氧氣能為可燃物助燃
B．二氧化碳變成固體時(shí)能用于人工降雨
C．氧氣呈液態(tài)時(shí)是淡藍(lán)色
D．二氧化碳在常溫下是氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列生活中常見(jiàn)的一些變化，其中屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．雪糕融化B．濕衣服晾干C．鐵鍋生銹D．榨取果汁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．如同氧元素一樣，碳元素的單質(zhì)及化合物在生產(chǎn)生活實(shí)際中也有著十分廣泛的應(yīng)用．請(qǐng)根據(jù)你掌握的知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）納米材料石墨烯可以幫助科學(xué)家實(shí)現(xiàn)“太空電梯”纜線的構(gòu)想，金剛石、石墨、石墨烯都是由碳元素組成的．請(qǐng)你推測(cè)石墨烯可能具有的化學(xué)性質(zhì)（一條即可）可燃性、還原性．
（2）氧化銅和炭粉的混合物3.44g加熱后恰好完全反應(yīng)，將生成的氣體通入過(guò)量的澄清石灰水中，可得到白色沉淀2.0g，則原混合物中氧化銅的質(zhì)量3.2克．
（3）焦炭是工業(yè)上高爐煉鐵的重要原料之一，它們?cè)诟郀t中發(fā)生了一系列化學(xué)反應(yīng)，其中CO使氧化鐵轉(zhuǎn)化為鐵，就是最重要的反應(yīng)之一，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（4）小章同學(xué)準(zhǔn)備在實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置模擬工業(yè)煉鐵．其中：

①實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象主要有：紅色固體變黑、澄清石灰水變渾濁．
②裝置圖中澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)產(chǎn)物二氧化碳，其中所發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H20．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．小明同學(xué)在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意到盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶蓋不是玻璃塞，而是橡皮塞，很是好奇．于是，他在網(wǎng)上進(jìn)行了查詢(xún)，得到玻璃中含有一種物質(zhì)叫做二氧化硅（化學(xué)式是SiO2），它能與氫氧化鈉反應(yīng)生成硅酸鈉（化學(xué)式為Na2SiO3）和水，硅酸鈉溶液具有粘性．
（1）Na2SiO3中硅元素的化合價(jià)是+4 價(jià)．
（2）寫(xiě)出二氧化硅與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式：SiO2+2NaOH═Na2SiO3+H2O．
（3）小明又注意到盛放氫氧化鈉溶液的瓶口有一些白色固體物質(zhì)，他猜測(cè)可能有碳酸鈉，請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證（只要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方案即可）：取少量白色固體放入試管中，滴入稀鹽酸，再將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氧氣約占空氣質(zhì)量的21%
B．氮?dú)馐强諝庵泻孔疃嗟臍怏w
C．氧氣是空氣中除了氮?dú)馔夂孔疃嗟臍怏w
D．空氣的成分并不是一成不變的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．在分子、原子、質(zhì)子、中子、電子等粒子中，找出符合下列條件的粒子，填在相應(yīng)的橫線上．
（1）能直接構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子
（2）構(gòu)成原子的粒子是質(zhì)子、中子、電子
（3）構(gòu)成原子核的粒子是質(zhì)子、中子
（4）帶正電荷的粒子是質(zhì)子
（5）帶負(fù)電荷的粒子是電子
（6）不顯電性的粒子是分子、原子、中子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．用元素符號(hào)或化學(xué)式填空
（1）4個(gè)二氧化碳分子4CO2；           
（2）3個(gè)鉀原子3K；
（3）2個(gè)鎂離子2Mg2+；                       
（4）硝酸根NO3；
（5）氧化鎂中鎂的化合價(jià)為+2價(jià)：$\stackrel{+2}{Mg}$O； 
（6）硫酸鋇BaSO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．已知：鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂和氮化鎂（Mg3N2），氮化鎂與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氨氣．
（1）寫(xiě)出氮化鎂與水反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg3N2+6H2O═3Mg（OH）2+2NH3↑；
（2）a 克鎂在空氣中完全燃燒生成固體的總質(zhì)量m為$\frac{25a}{18}$g＜m＜$\frac{5a}{3}$g；（用含a 的式子表
示m 的取值范圍）
（3）某學(xué)生對(duì)該混合物中氮化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行測(cè)定，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置

【查閱資料】
Ⅰ．堿石灰是固體氧化鈣和氫氧化鈉的混合物，常用作干燥劑，不與NH3反應(yīng)．
Ⅱ.2NH3+H2SO4═（NH4）2SO4
Ⅲ．NH3 是一種極易溶于水的氣體．
【實(shí)驗(yàn)步驟】①檢查裝置的氣密性；②精確稱(chēng)量鎂在空氣中燃燒后的固體5.00g 放入錐形
瓶中，稱(chēng)量裝置C，連接好裝置；③關(guān)閉活塞K，打開(kāi)A 中分液漏斗活塞，逐滴加入水，
至樣品完全反應(yīng)；④打開(kāi)活塞K，鼓入空氣；⑤再次稱(chēng)量裝置C，裝置C 增重0.34g．
請(qǐng)回答：
（一）裝置B 的作用是吸收水蒸氣；
（二）裝置D 的作用是防止空氣中的水蒸氣進(jìn)入C裝置中；
（三）實(shí)驗(yàn)步驟④中鼓入空氣的目的是使生成的氨氣完全被濃硫酸吸收；
（四）固體混合物中Mg3N2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%；
（五）實(shí)驗(yàn)證明此方法測(cè)定的結(jié)果偏低，可能原因是部分氨氣溶于水中 （寫(xiě)一條）．

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