實驗室可用加熱高錳酸鉀或加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣．
（1）寫出一條上述兩個化學(xué)反應(yīng)的共同特點
 
．
（2）在上述反應(yīng)中，高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與氯酸鉀中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相差很小，但等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量二氧化錳作催化劑）分別加熱，充分反應(yīng)后，高錳酸鉀分解產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量卻遠遠小于氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量．請運用所學(xué)知識解釋原因．
考點：實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理
專題：空氣與水
分析：根據(jù)高錳酸鉀和氯酸鉀反應(yīng)制取氧氣的反應(yīng)原理分析共同點；
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，氧元素反應(yīng)前后守恒，追尋反應(yīng)前后氧元素是否全部轉(zhuǎn)化為氧氣分析．
解答：解：（1）高錳酸鉀加熱制氧氣的化學(xué)方程式為 2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；
加熱氯酸鉀與二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；
這兩個反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種或兩種以上的物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)；
故答案為：都是分解反應(yīng)；
（2）由上述化學(xué)方程式不難看出：高錳酸鉀中的氧元素只有部分轉(zhuǎn)化為氧氣單質(zhì)，氯酸鉀中的氧元素全部轉(zhuǎn)化為氧氣．故等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀分別加熱，充分反應(yīng)后，高錳酸鉀分解產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量卻遠遠小于氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量．
故答案為：高錳酸鉀完全分解生成K2MnO4和MnO2中含有一部分氧元素，所以高錳酸鉀中的氧元素并沒有完全轉(zhuǎn)化成氧氣；而氯酸鉀分解生成的KCl中不含氧元素，可見氯酸鉀中的氧元素完全轉(zhuǎn)化為氧氣了，所以等質(zhì)量的氯酸鉀比高錳酸鉀放出的氧氣多．
點評：本題考查了氧氣的制取原理，該題出的很巧妙，以制取氧氣的原理及元素守恒入手，從量的方面評價兩種制取氧氣的方法，能夠考查學(xué)生的分析問題能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為檢驗氫氧化鈣的性質(zhì)，往滴有酚酞的氫氧化鈣溶液加入下列物質(zhì)至過量，能反應(yīng)但溶液顏色不變的是（　�。�
A、氯化鈉溶液B、硫酸銅溶液
C、碳酸鈉溶液D、稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)圖示回答相關(guān)問題．

（1）寫出有標(biāo)號儀器的名稱：a
 
；b
 
．
（2）上述四個實驗中，操作正確的是
 
．
（3）選擇上圖錯誤操作中的一個，寫出可能導(dǎo)致的后果
 
；正確操作應(yīng)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

任何科學(xué)結(jié)論都要經(jīng)過實驗驗證，實驗是重要的科學(xué)依據(jù)．為弄清楚某廢棄的防空洞內(nèi)氣體成分中是否含有水蒸氣、一氧化碳和二氧化碳，甲、乙兩個實驗小組分別用下列盛有藥品的儀器（圖中夾持儀器等均省略），檢驗防空洞內(nèi)氣體成分．
（1）甲組逐一檢驗上述某一氣體，若檢驗其中是否含有二氧化碳，應(yīng)選用（填序號）
 
．若防空洞內(nèi)含有水蒸氣，則B中的現(xiàn)象是
 
；若A中玻璃管內(nèi)物質(zhì)由黑色變成紅色，則防空洞內(nèi)含有
 

（2）乙組用如圖儀器組裝一套裝置，通過一次實驗同時檢驗?zāi)硽怏w中是否含有水蒸氣、一氧化碳、二氧化碳和氫氣，按氣體通過的先后順序，連接的儀器依次是（填序號，儀器可以重復(fù)使用）
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D為初中常見的物質(zhì)，相互之間的關(guān)系如圖所示（“-”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示兩種物質(zhì)間能夠轉(zhuǎn)化，部分反應(yīng)物或生成物以及反應(yīng)條件已略去）．
（1）若A是一種氧化物，D是溫室氣體．
①A的化學(xué)式可能是
 
；
②B→D的化學(xué)方程式是
 

（2）A、B、C是酸、堿、鹽中各一類，B、D溶于水均為有色溶液，C轉(zhuǎn)化為D屬于置換反應(yīng)．
①C是
 
類；
②B→D的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出符合下列要求的物質(zhì)（或主要成分）的化學(xué)式．
（1）植物光合作用得到的單質(zhì)
 

（2）用作食品干燥劑的物質(zhì)是
 
；
（3）廚房中的酸性調(diào)味劑
 
；
（4）其固體能用于人工降雨的是
 

（5）不含金屬元素的堿
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)準(zhǔn)備配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的碳酸鈉溶液并測定其酸堿度，他進行了如圖所示的實驗操作：

（1）請?zhí)顚憳?biāo)號儀器的名稱：a
 
；b
 
；溶解過程用到了儀器a，其作用是
 
．
（2）以上實驗的正確操作順序為
 
（填字母排序），其中有一處操作有錯誤，請說明正確的操作方法為
 
；
（3）配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的碳酸鈉溶液，需要NaCl
 
g，水
 
mL．分析會導(dǎo)致所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的選項有
 
（填序號）
A． 碳酸鈉中含有雜質(zhì)              B．稱量時使用了生銹的砝碼
C．用量筒量取水時，仰視讀數(shù)       D．配制完成后移取液體時有部分濺出
（4）測定所配制溶液的酸堿度時，先將pH試紙用蒸餾水濕潤，再進行測定，則測得溶液的pH值
 
（選填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）．采用正確的操作方法測定出所配制溶液的PH＞7，則碳酸鈉溶液呈
 
性（選填“酸”、“堿”或“中”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國京廣高鐵已于2012年12月底全線貫通，高鐵接觸網(wǎng)大規(guī)模使用具有優(yōu)良的導(dǎo)電性能和較高抗拉強度的鎂銅合金．某化學(xué)探究小組稱取一定質(zhì)量的鎂銅合金樣品于燒杯中，然后將140.0g稀硫酸分4次加入，充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥、稱重，得到的實驗過程中有關(guān)物質(zhì)的用量及質(zhì)量測定記錄如下表：
第一次第二次第三次第四次
加入稀硫酸的質(zhì)量/g35g35g35g35g
剩余固體的質(zhì)量/g4.8g3.6g2.4g1.8g
請回答有關(guān)問題：
（1）小組所取鎂粉和銅粉混合物的總質(zhì)量為
 
g，其中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；
（2）實驗操作結(jié)束后的溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為
 
；
（3）所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；
（4）反應(yīng)后所得溶液的總質(zhì)量是多少（要有解答過程，結(jié)果精確到0.01g）？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按下列要求寫出化學(xué)式或化學(xué)符號
（1）2個氧氣分子
 
  
（2）鐵絲
 
   
（3）n個氮原子
 

（4）3個銨根離子
 
  
（5）氧化亞銅中銅的化合價為+1價
 
．

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