12.燃料及其利用的知識(shí)對(duì)解決能源和環(huán)境問題非常重要.

 (1)節(jié)能減排,保護(hù)杯境,是我們共同的責(zé)任.下列做法與此倡導(dǎo)相符的是ABC.
A.家庭中,提倡垃圾分類
B.工作中,采取無紙化辦公
C.工業(yè)上,回收廢舊金屬再利用        
D.交通上,拓寬馬路,鼓勵(lì)私家車出行
(2)如圖1、2為研究燃燒條件的實(shí)驗(yàn).能夠證明“可燃物燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)”的現(xiàn)象是(A);能夠證明“可燃物燃燒需要氧氣”的現(xiàn)象是(B)(均選填字母).
①圖1銅片上白磷燃燒  ②圖1銅片上紅磷未燃燒
③圖1水中白磷未燃燒 、軋D2水中白磷燃燒
A.①②B.①③C.①④D.②③E.③④
(3)在化石燃料中,比較清潔的是天然氣,而煤等燃料燃燒時(shí)排放SO2、NO2(寫化學(xué)式)等氣體會(huì)導(dǎo)致酸雨的形成.
(4)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景.其反應(yīng)的微觀示意圖如圖3.
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2N2+6H2O,其基本反應(yīng)類型屬于置換反應(yīng).

分析 (1)A、根據(jù)生活垃圾分類處理可以防止污染環(huán)境又可以節(jié)約資源進(jìn)行解答.
B、根據(jù)采取無紙化辦公可做到節(jié)能減排,保護(hù)環(huán)境分析;
C、根據(jù)金屬再利用可節(jié)約能源分析;
D、根據(jù)鼓勵(lì)私家車出行會(huì)造成能源浪費(fèi),空氣污染加重解答.
(2)根據(jù)燃燒的條件和實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析回答;
(3)根據(jù)化石燃料的特點(diǎn)和形成酸雨的氣體分析回答;
(4)根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,分析反應(yīng)物、生成物,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式,根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型.

解答 解:(1)A、生活垃圾分類處理可以防止污染環(huán)境又可以節(jié)約資源,故A正確;
B、節(jié)約紙張可以節(jié)約資源能源,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,故B正確;
C、金屬再利用可有效節(jié)約能源,故C正確;
D、鼓勵(lì)私家車出行會(huì)造成能源浪費(fèi),空氣污染加重,故D錯(cuò)誤.
(2)①圖1銅片上白磷燃燒,是因?yàn)榫邆淞宋镔|(zhì)燃燒的三個(gè)條件;②圖1銅片上紅磷未燃燒,是因?yàn)闆]有達(dá)到著火點(diǎn);③圖1水中白磷未燃燒,是因?yàn)闆]有與氧氣接觸;④圖2水中白磷燃燒,是因?yàn)闈M足物質(zhì)燃燒的三個(gè)條件.所以①②可以說明“可燃物燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)”;①③可以說明物質(zhì)燃燒需要與空氣或氧氣接觸;
(3)在化石燃料中,比較清潔的是天然氣,而煤等燃料燃燒時(shí)排放SO2、NO2等氣體會(huì)導(dǎo)致酸雨的形成.
(4)由反應(yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)是氨氣燃燒生成了氮?dú)夂退,反?yīng)的化學(xué)方程式為是:4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2N2+6H2O,該反應(yīng)是一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物,屬于置換反應(yīng).
故答為:(1)ABC;(2)A;B、E;(3)天然氣  SO2、NO2;(4)4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2N2+6H2O;置換反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 環(huán)境污染日趨嚴(yán)重,保護(hù)環(huán)境從我做起,樹立環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)的理念.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于碳與碳的氧化物的說法,不科學(xué)的是( 。
A.二氧化碳過多會(huì)引起溫室效應(yīng)
B.金剛石與石墨的物理性質(zhì)存在差異的原因是由于碳原子的排列方式不同
C.煤爐旁放一盆水可防止一氧化碳中毒
D.一氧化碳和二氧化碳之間可以相互轉(zhuǎn)化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題.

(1)實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2,選用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置分別是A和C(填序號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)小明將B與C相連,用高錳酸鉀制取氧氣.實(shí)驗(yàn)操作有:a.停止加熱;b.固定試管;c.將導(dǎo)管從水槽中取出;d.裝藥品和放棉花;e.加熱,收集氧氣.上述過程中缺少的一步操作是檢查裝置的氣密性,將該操作編號(hào)為f,則正確的操作順序是fdbeca.
(3)為證明CO2能與水反應(yīng),可把產(chǎn)生的氣體通入E裝置中,則E中盛裝的試劑是(填名稱)紫色石蕊試液,寫出E中反應(yīng)的現(xiàn)象紫色石蕊試液變紅.
(4)F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水并和水反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.據(jù)媒體報(bào)道,廣州曾發(fā)生過小孩誤服濃硫酸造成食道嚴(yán)重?zé)齻录,?qǐng)結(jié)合所學(xué)的化學(xué)知識(shí),說出購買、保存和使用藥品時(shí)需注意的一些事項(xiàng)(寫出三點(diǎn))并完成下表:
  注意事項(xiàng) 原因或目的
 (1)  
 (2)  
 (3) 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.某興趣小組活動(dòng)中,同學(xué)們按圖1裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究.探究過程中,大家對(duì)白磷燃燒產(chǎn)生的大量白煙是否危害人體健康提出疑問.
【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)是40℃,紅磷的著火點(diǎn)是240℃,燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會(huì)刺激人體呼吸道,能與空氣中水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3).
【交流與討論】白煙對(duì)人體健康有害,該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn).
【改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

請(qǐng)你幫助他們將下表補(bǔ)充完整.
              現(xiàn)  象                    解  釋
a試管中白磷燃燒,熱水中的白磷沒有燃燒
b試管中紅磷沒有燃燒.
b試管中紅磷、熱水中白磷都沒有燃燒的原因分別是
①溫度未達(dá)到紅磷的著火點(diǎn)
②熱水中的白磷沒有與氧氣接觸
【反思與評(píng)價(jià)】
(1)改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較,優(yōu)點(diǎn)是防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷擴(kuò)散,污染環(huán)境和危害人體健康.
(2)小林同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處,并設(shè)計(jì)了圖3裝置.其中氣球的作用是避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹飛出,造成安全事故.
【拓展與遷移】實(shí)驗(yàn)小結(jié)時(shí),小朱同學(xué)說,“待a試管冷卻后,如果將試管口緊貼水面(室溫下),并取下橡皮塞,將看到液體進(jìn)入試管.”這一說法得到大家的一致認(rèn)同.小紅問:“如果不考慮橡皮塞占試管的容積,進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積會(huì)是多少呢?”大家爭論后,出現(xiàn)兩種預(yù)測.
甲:接近試管容積的l/5; 乙:不一定接近試管容積的$\frac{1}{5}$
你贊同的預(yù)測是乙(填“甲”或“乙”),理由是白磷的量不清楚,所以無法確定是否能夠完全消耗氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來探究可燃物燃燒的條件:

已知:白磷的著火點(diǎn)為40℃,紅磷的著火點(diǎn)為240℃
①在圖1所示實(shí)驗(yàn)中,a處放有少量白磷,b處放有少量紅磷,當(dāng)看到a處白磷燃燒,b處紅磷不燃燒,可說明可燃物燃燒應(yīng)具備的條件有:溫度需達(dá)到可燃物的著火點(diǎn).寫出看到該現(xiàn)象的化學(xué)方程式4P+5O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
若要探究可燃物燃燒的另一個(gè)條件,只需在圖1所示實(shí)驗(yàn)中的c處放置覆蓋有細(xì)沙的白磷即可.
②為了避免圖1所示實(shí)驗(yàn)中白磷燃燒產(chǎn)生的污染,并驗(yàn)證可燃物燃燒的兩個(gè)條件,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置及如下的實(shí)驗(yàn)操作:
A.通入N2      B.通入O2      C.點(diǎn)燃酒精燈
則實(shí)驗(yàn)操作順序應(yīng)為BCA(每步僅可選用一次).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.某興趣小組圍繞“燃燒條件”這一主題開展如下探究活動(dòng),請(qǐng)你參與:
【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】
①用棉花分別蘸酒精和水,放在酒精燈火焰上加熱片刻,觀察現(xiàn)象.
②取一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片,分別用坩堝鉗夾住,放在酒精燈火焰上加熱,觀察到兩種物質(zhì)都能燃燒.
③從乒乓球和濾紙上各剪下一小片(同樣大小),如圖1所示分別放在一片薄銅片的兩側(cè),加熱銅片的中部,觀察現(xiàn)象.
【分析討論】
(1)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)①時(shí),如果在酒精燈上加熱時(shí)間較長,蘸水的棉花球也會(huì)燃燒起來,其原因是棉花中的水蒸發(fā)后,溫度達(dá)到棉花的著火點(diǎn),并與氧氣接觸,引起燃燒.
(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)②的目的是為了證明這兩種物質(zhì)都是可燃物.
(3)實(shí)驗(yàn)③看到的現(xiàn)象是乒乓球碎片先燃燒,濾紙碎片后燃燒,這兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)說明可燃物燃燒時(shí)溫度需要達(dá)到著火點(diǎn).
【反思與應(yīng)用】
(4)2015年1月3日,云南省大理州巍山古城發(fā)生火災(zāi)事故,經(jīng)全力撲救,火勢(shì)未蔓延并迅速撲滅.消防隊(duì)員用高壓水槍滅火所依據(jù)的滅火原理是使溫度降到著火點(diǎn)以下.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.創(chuàng)建“平安麗水”需要每一位市民加強(qiáng)安全意識(shí).當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí),下列應(yīng)急措施正確的是( 。
A.酒精燈傾倒失火時(shí),用水潑滅
B.火災(zāi)發(fā)生時(shí),打開所有門窗通風(fēng)
C.煤氣泄漏時(shí),打開電燈檢查漏氣管道
D.地震發(fā)生時(shí),在底樓的同學(xué)快速跑到空曠的地方

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.(1)向容積為250mL的細(xì)頸玻璃儀器A中加水至虛線處,再滴幾滴紅墨水,一段時(shí)間后,A中的現(xiàn)象是整瓶水變紅,說明分子在不斷的運(yùn)動(dòng).
(2)繼續(xù)向A中加酒精至凹液面最低處正好與刻度線相切.塞緊玻璃塞,將A中液體倒轉(zhuǎn)搖勻,重復(fù)2次.靜置一段時(shí)間后,A中的現(xiàn)象為液面要低于刻度線且距離較遠(yuǎn),說明分子間存在間隔.儀器A細(xì)頸部的作用是便于觀察液面的變化.
(3)請(qǐng)你選擇以上其中一點(diǎn)性質(zhì),重新設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究.請(qǐng)完成下表
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將少量香水噴灑在室內(nèi)過一會(huì)兒,整個(gè)室內(nèi)都聞到香水氣味分子是不斷運(yùn)動(dòng)的

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同步練習(xí)冊(cè)答案