2.測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如圖所示.在集氣瓶內(nèi)加入少量的水,并把塞子塞緊.
①寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
②待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處.由此可知氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$;
③紅磷熄滅后,集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是氮氣,該氣體不支持(填“支持”或“不支持”)燃燒.

分析 本題是測定空氣中氧氣的含量,我們常用燃燒紅磷或白磷的方法,因為磷燃燒生成白色固體五氧化二磷,幾乎不占空間,使得內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差,從而得到正確的結(jié)論.因此在選擇可燃物時,必須考慮到:燃燒的條件;生成物的狀態(tài);不與空氣中其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷,由觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度,可知氧氣約占空氣總體積的五分之一;紅磷熄滅后,集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是氮氣,該氣體既不能燃燒也不支持燃燒.

解答 解:(1)磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷,故答案為:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
(2)由觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度,可知氧氣約占空氣總體積的五分之一;故答案為:1;$\frac{1}{5}$;
(3)紅磷熄滅后,集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是氮氣,該氣體既不能燃燒也不支持燃燒,故答案為:氮氣;不支持.
答案:
(1)磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
(2)1;$\frac{1}{5}$;
(3)氮氣;不支持.

點評 本考點考查的是空氣中氧氣含量的探究實驗,根據(jù)實驗操作圖,回憶實驗中現(xiàn)象,由實驗中的注意事項,對實驗結(jié)果進行評價,從而理解該實驗的探究目的.對實驗結(jié)果進行評價,是近幾年中考的重點之一,要好好把握.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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12.下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
A.海天醬油B.蒸餾水C.水塔牌老陳醋D.風行純牛奶

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.(1)下列化學反應(yīng)中,屬于氧化反應(yīng)的是AC,屬于化合反應(yīng)的是CD,屬于分解反應(yīng)的是B.
A.燭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳
B.碳酸→二氧化碳+水
C.氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水
D.氨氣+水+二氧化碳→碳酸氫氨
(2)氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng),如圖所示是光亮的細鐵絲、硫粉在氧氣中燃燒的實驗裝置:
圖甲集氣瓶底部放少量的目的是防止高溫熔融物炸裂瓶底;該反應(yīng)的化學符號表達式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe304;圖乙集氣瓶底部放少量水的目的是吸收生成的二氧化硫,防止污染大氣.
(3)已知:常壓下.氮氣沸點-196℃,氧氣沸點-183℃,將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是燃著的木條熄滅.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列物質(zhì)中,前者是化合物,后者是單質(zhì)的是( 。
A.空氣、氧氣B.水、二氧化硫C.氧化鐵、氮氣D.碳、二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.下列是氧氣化學性質(zhì)的實驗,請回答相關(guān)實驗的問題.
(1)碳在氧氣中燃燒時發(fā)白光,生成的氣體可用澄清的石灰水檢驗;
(2)硫在氧氣中燃燒時火焰呈藍紫色,并且聞到有刺激性的氣味,生成物的名稱是二氧化硫.
(3)鐵絲在氧氣里劇烈燃燒,并生成黑色固體物質(zhì).做這個實驗時,應(yīng)預先在盛氧氣的集氣瓶里裝入少量的水,其目的是防止集氣瓶底炸裂,該反應(yīng)的文字表達式是鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.某同學對一個儲氣桶內(nèi)存放的氣體探究如下:收集滿兩瓶氣體,按如圖所示進行實驗.
將帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入,發(fā)現(xiàn)木條復燃,木條在甲中燃燒比在乙中燃燒更旺,根據(jù)實驗現(xiàn)象可得出的結(jié)論是:該氣體可能是氧氣;由上述實驗說明該氣體具有的性質(zhì)是什么?(寫兩條)氧氣的密度略大于空氣的密度、氧氣能支持燃燒.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.把一根燃著的木條分別伸入盛有呼出氣體和普通空氣的集氣瓶內(nèi),觀察到木條在空氣內(nèi)燃燒得更旺.這說明(  )
A.空氣是由氮氣和氧氣組成的B.呼出的氣體中氧氣含量比空氣中小
C.呼吸過程中消耗了氮氣D.呼出的氣體是二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.比較、推理是化學學習常用的方法,以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實推導出的影響化學反應(yīng)的因素,其中推理不合理的是( 。
A.鐵絲在空氣中很難燃燒,而在氧氣中能劇烈燃燒(影響因素是反應(yīng)物濃度)
B.碳常溫下不與氧氣反應(yīng),而在點燃時能與氧氣反應(yīng)(影響因素是反應(yīng)溫度)
C.雙氧水在常溫下較難分解,而加入二氧化錳后迅速分解(影響因素是催化劑)
D.銅片在空氣中很難燃燒,銅粉在空氣中較易燃燒(影響因素是反應(yīng)物的種類)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.某同學用如圖所示的裝置在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣,請回答問題:
(1)指出圖中比較明顯的錯誤:
①試管口沒有略向下傾斜;
②導管伸入試管過長;
③試管口沒有塞棉花;
(2)反應(yīng)開始前,應(yīng)首先檢驗裝置的氣密性.
(3)圖中收集氣體的方法叫排水法,這是利用氧氣的不易溶于水性質(zhì);
(4)實驗完畢后,應(yīng)先將導管從水槽中撤出,再熄滅酒精燈.其目的是防止水槽中的水倒吸,引起試管炸裂.
(5)寫出該反應(yīng)的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.

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