請用化學(xué)用語填空：

（1）2個氟原子　　；

（2）熔點(diǎn)最低的金屬　　；

（3）鐵離子　　．


考點(diǎn)：

化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義．

專題：

化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．

分析：

根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，微粒的個數(shù)就是在相應(yīng)微粒的前面加上數(shù)字；化合價書寫在元素符號的正上方，且正負(fù)號在前，數(shù)字在后，據(jù)此解答

解答：

解：（1）2個氟原子就是在氟元素符號前面加上數(shù)字2，故填：2F；

（2）熔點(diǎn)最低的金屬是汞，故填：Hg；

（3）鐵離子帶三個單位的負(fù)電荷，故填：Fe3+；

故答案為：（1）2F；（2）Hg；（3）Fe3+

點(diǎn)評：

本題考查了化學(xué)用語，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


追求化學(xué)家的足跡．

（1）舍勒是最早制得氧氣的化學(xué)家之一，他獲得氧氣的方法主要有以下兩類：

a．加熱分解硝酸鉀、氧化汞、硝酸銀等

b．用二氧化錳與濃硫酸加熱：2MnO2+2H2SO4（濃）2MnSO4+2X+O2↑

①a中反應(yīng)物均可制得氧氣，因?yàn)樗鼈兘M成的共同點(diǎn)：　　；

②b中物質(zhì)X化學(xué)式為　　；

③寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一個化學(xué)方程式：　　．

（2）舍勒由于受“燃素說”的影響（即認(rèn)為一切可以燃燒的物質(zhì)都是由灰和“燃素”組成的，物質(zhì)燃燒后剩下的是灰，而燃素本身變成了光和熱，逸散到空中去了），導(dǎo)致“氧氣”從他的鼻尖下溜走．化學(xué)家拉瓦錫結(jié)合大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)，否定了“燃素說”認(rèn)為的“物質(zhì)燃燒后質(zhì)量應(yīng)當(dāng)減輕”的觀點(diǎn)，真正發(fā)現(xiàn)了氧氣．

①寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式：　　；

②以鐵燃燒的事實(shí)，指出上述“燃素說”的謬誤：　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


鋅粉、鋁粉、鎂粉的混合物3.8g與一定質(zhì)量的稀硫酸恰好完全反應(yīng)，生成氫氣0.2克，將反應(yīng)后的溶液蒸發(fā)水分，則得固體硫酸鋅、硫酸鋁、硫酸鎂的混合物的質(zhì)量為

A．13.6g          B．13.4 g        C．12 g      D．11g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列生活中的物品由金屬材料制成的是（　　）

　

A．

玉石飾品

B．

橡膠手套

C．

不銹鋼管

D．

大理石華表

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論中，不合理的是（　�。�

　

A．

此圖中黑色粉末變成紅色，說明木炭具有可燃性

　

B．

此圖中附著在燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳

　

C．

此圖中鋁表面有劃出的痕跡，說明硬鋁比鋁的硬度大

　

D．

此圖中氣球變大，說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)，按要求回答下列問題：

（1）A、B為兩種氣體，所含元素種類相同，A有可燃性．物質(zhì)間滿足如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：（部分反應(yīng)物和生成物已省略，“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，下同）

A⇌B⇌C

①寫出B轉(zhuǎn)化為A的化學(xué)方程式　；

②物質(zhì)C可以是　　（寫一種即可）；

（2）D為一種氣體單質(zhì)，E為氧化物，E能與一種金屬氧化物反應(yīng)生成F并放出大量的熱．物質(zhì)間滿足如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：

D⇌E⇌F

①寫出F的俗稱　　；

②寫出E轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，判斷稀硫酸與下表中的四種化合物的溶液之間能否發(fā)生反應(yīng)，將表中內(nèi)容補(bǔ)充完整．

氫氧化鈉溶液

氯化鈉溶液

碳酸鉀溶液

硝酸鋇溶液

稀硫酸

能反應(yīng)

不能反應(yīng)

能反應(yīng)

　能反應(yīng)　

判斷依據(jù)

有水生成

沒有水、氣體、沉淀生成

　　

　有沉淀生成　

【提出問題】稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)沒有觀察到明顯現(xiàn)象，是否真的發(fā)生了反應(yīng)？

【實(shí)驗(yàn)方案】小麗同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究，證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)，請你和她一起完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①向試管中加入約2稀氫氧化鈉溶液，滴加2滴　酚酞　溶液

　　

②向①所得液體中滴加過量稀硫酸

　　

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)；

【實(shí)驗(yàn)拓展】小麗結(jié)合所學(xué)知識，認(rèn)為初中常見的酸堿之間一定能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，她判斷的依據(jù)是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


一瓶氫氧化鈉溶液長期敞口放置，該溶液吸收空氣中的二氧化碳，反應(yīng)

的化學(xué)方程式是______________，在上述溶液加入氯化鈣溶液有白色的沉淀生成，反映

的化學(xué)方程式是____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)露置于空氣中，質(zhì)量減小的是

A．石灰水       B．石灰石       C．濃鹽酸       D．濃硫酸

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同步練習(xí)冊答案