13．下列圖象分析錯誤的是（　�。�
A．
加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣
B．
利用過氧化氫制取氧氣
C．
分別向足量的、濃度相同的稀鹽酸加入相同質(zhì)量的鎂和鋅
D．
一定質(zhì)量的紅磷在密閉容器中燃燒

分析 A、氯酸鉀在二氧化錳催化作用下分解生成氯化鉀和氧氣；
B、過氧化氫分解生成水和氧氣；
C、鎂比鋅活潑，和稀鹽酸反應(yīng)時鎂的反應(yīng)速率較快；
D、紅磷燃燒生成五氧化二磷．

解答 解：A、氯酸鉀在二氧化錳催化作用下分解生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)過程中二氧化錳質(zhì)量不變，因此固體中錳元素的質(zhì)量不變，該選項(xiàng)對應(yīng)關(guān)系正確；
B、過氧化氫分解生成水和氧氣，利用催化劑時反應(yīng)速率快一些，但是最終生成氧氣質(zhì)量相等，該選項(xiàng)對應(yīng)關(guān)系不正確；
C、鎂比鋅活潑，和稀鹽酸反應(yīng)時鎂的反應(yīng)速率較快，反應(yīng)需要時間短，最終鎂和稀鹽酸反應(yīng)生成的氫氣多，該選項(xiàng)對應(yīng)關(guān)系正確；
D、紅磷燃燒生成五氧化二磷，一定質(zhì)量的紅磷在密閉容器中燃燒前后，物質(zhì)總質(zhì)量不變，該選項(xiàng)對應(yīng)關(guān)系正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．人類的生活、生產(chǎn)離不開水．
（1）自來水廠利用沉淀、過濾、吸附和消毒等方法凈化水．
（2）取某小區(qū)的直飲水，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)直飲水中有大量泡沫，沒有浮渣，說明直飲水的硬度較�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�
（3）家庭生活中既能降低水的硬度，又可以殺菌消毒的方法是煮沸．
（4）某同學(xué)按如圖所示做電解水的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)開始后發(fā)現(xiàn)兩極都有氣泡冒出，分別打開活塞，用燃著的木條靠近管口，可觀察到b管管口的現(xiàn)象是氣體燃燒、產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰，這是利用了該氣體的可燃性．電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．我國化學(xué)家侯德榜發(fā)明的聯(lián)合制堿法能制得產(chǎn)品純堿和副產(chǎn)品氯化銨．工業(yè)上可以用食鹽和石灰石為原料制取純堿（Na2CO3），生產(chǎn)的關(guān)鍵是在沉淀池中讓  NaCl、NH3、CO2和H2O盡可能多地轉(zhuǎn)化成NaHCO3（固體沉淀物）和NH4Cl（溶液）．主要生產(chǎn)流程如下：

（已知2NH4CI+Ca（OH）2→CaCl2+2NH3↑+2H2O）
①“煅燒爐”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
②若在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里分離“設(shè)備（I）”中的混合物，用到的操作名稱是過濾．操作過程中需用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗．
③在“設(shè)備（Ⅱ）”中固體A與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaO+H2O═Ca（OH）2．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)（填寫基本反應(yīng)類型）．
④除水以外可在本流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)有NH3、CO2（填寫化學(xué)式）．
⑤舉出副產(chǎn)品NH4Cl的一種用途用作氮肥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作中無安全隱患的是（　�。�
A．桌子上酒精燃燒，用水撲滅
B．用高錳酸鉀制取氧氣結(jié)束后，先熄滅酒精燈，再從水槽中撤離導(dǎo)管
C．鑒別實(shí)驗(yàn)室的食鹽和白糖，用品嘗的方法
D．待試管冷卻后，再用清水沖洗試管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列事實(shí)和解釋相符合的是（　�。�
A．洗滌劑清除油污--洗滌劑能溶解油污
B．汽油能清除油污--汽油具有乳化作用
C．清洗沼氣池時嚴(yán)禁煙火--沼氣池內(nèi)有可燃性氣體，遇明火可能發(fā)生爆炸
D．金剛石用來切割玻璃--金剛石熔點(diǎn)高

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），所用試劑和方法不正確的是（　　）
A．N2中的（O2 ）   紅熱的木炭
B．NaCl溶液中的（Na2CO3）  加入稀鹽酸
C．FeCl2溶液中的（CuCl2）    加入過量鐵粉，過濾
D．銅粉中的（鐵）    加入過量稀硫酸，過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．如圖是元素周期表中鐵、氧兩種元素的相關(guān)信息，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．氧原子的核外電子數(shù)為8
B．鐵元素和氧元素都屬于非金屬元素
C．鐵的相對原子質(zhì)量是55.85g
D．鐵元素與氧元素只能組成一種化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．（1）化學(xué)小組選用下圖裝置制取并收集氧氣．

①儀器的名稱：a是試管，b是酒精燈．
②實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（寫一個），實(shí)驗(yàn)時對應(yīng)的氣體發(fā)生和收集裝置分別是B（填標(biāo)號，下同）和D
（2）碘化鉀（KI）是白色固體，保存不當(dāng)會被氧化為單質(zhì)碘（I2）而泛黃變質(zhì)．化學(xué)小組查得以下資料：
Ⅰ．對于碘化鉀變質(zhì)的原理，有兩種不同的反應(yīng)：
甲：4KI+2CO2═2K2CO3+2I2
乙：4KI+O2+2H2O═4KOH+2I2
Ⅱ．KOH與NaOH的化學(xué)性質(zhì)相似．
為探究碘化鉀變質(zhì)原理的合理性，開展以下實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)過程】
[實(shí)驗(yàn)1]取適量碘化鉀固體暴露于空氣中一端時間，觀察到固體泛黃，往泛黃的固體中加入足量稀硫酸，產(chǎn)生無色無味的氣體，通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁．
①石灰水變渾濁的原因是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O（用化學(xué)方程式表示）
②化學(xué)小組認(rèn)為：據(jù)此現(xiàn)象，還不能得出“反應(yīng)甲是造成碘化鉀變質(zhì)的原因”的結(jié)論．理由是無法判斷碳酸鉀是按照反應(yīng)甲的原理產(chǎn)生，還是按照乙原理生成的氫氧化鉀吸收空氣中的二氧化碳而產(chǎn)生的．
[實(shí)驗(yàn)2]
按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，數(shù)日后，觀察到碘化鉀固體無泛黃現(xiàn)象．

③據(jù)此現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是反應(yīng)乙不是造成碘化鉀泛黃的原因．
[實(shí)驗(yàn)3]
按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，數(shù)日后，觀察到碘化鉀固體無泛黃現(xiàn)象．

查閱文獻(xiàn)獲知，常溫下某些氣體和固體反應(yīng)須在潮濕環(huán)境中進(jìn)行．
化學(xué)小組據(jù)此改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，很快觀察到固體泛黃的現(xiàn)象．
④簡述化學(xué)小組改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的具體措施向瓶內(nèi)加入少量水．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
⑤根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，化學(xué)小組得出結(jié)論：碘化鉀固體泛黃變質(zhì)是碘化鉀與氧氣、水和二氧化碳共同作用的結(jié)果．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．（1）掌握化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵，請用化學(xué)用語填空：
①2個氮原子2N；②氬元素Ar；③2個五氧化二磷分子2P2O5；
④二氧化硫中硫元素的化合價$\stackrel{+4}{S}$O2；⑤氯化鈉NaCl．
（2）“Cu2+”中數(shù)字“2”表示的意義是每個銅離子帶2個單位正電荷．

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