(5分)某校同學以“比較錳、鐵、銅3種金屬的活動性”為課題進行探究。
提供的藥品:鐵片、銅片、錳片、稀鹽酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸錳溶液。
【做出猜想】他們考慮到鐵的活動性比銅強,對3種金屬的活動性順序作出如下猜想。
猜想一:錳>鐵>銅;猜想二:鐵>銅>錳;
猜想三:                                
【設(shè)計實驗】為了驗證猜想成立,同學們分成三組,分別針對一種猜想設(shè)計實驗方案。
(1)第一組驗證猜想一。實驗方案是將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象。
(2)第二組驗證猜想二。實驗方案是將錳片放入          中,觀察現(xiàn)象。
(3)第三組驗證猜想三。實驗方案是(只用兩個實驗):                          
【實驗及結(jié)論】各組通過實驗和交流,確認猜想一是正確的。第一組同學的實驗現(xiàn)象是:           。
【拓展探究】隨后同學們對探究金屬活動性的方案設(shè)計作了進一步研究。
為了驗證甲、乙、丙、丁4種金屬的活動性依次減弱,某同學設(shè)計了如下方案:①把甲放入乙的化合物溶液中;②把乙放入丙的化合物溶液中;③把乙放入丁的化合溶液中;④把丁放入丙的化合物溶液中。你認為哪個實驗沒有必要做?請說明理由。                 
猜想三:鐵>錳>銅
(2)硫酸銅溶液
(3)將鐵片、銅片分別插入硫酸錳溶液中或?qū)㈠i片分別插入硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液中
【實驗及結(jié)論】鐵片和錳片表面都有氣泡產(chǎn)生,且錳片表面的氣泡比鐵片多
【拓展探究】③ 通過①②④三個實驗就可以判斷出甲、乙、丙、丁4種金屬的活動性。

試題分析:【做出猜想】結(jié)合所給信息“鐵的活動性比銅強”和數(shù)學排列,可推斷出猜想三為鐵>錳>銅;
【設(shè)計實驗】在金屬活動性順序中,前面的金屬能將后面的金屬從其鹽溶液中置換出來,故驗證猜想二成立,只需將錳片放入硫酸銅溶液中,觀察錳是否與硫酸銅反應(yīng)即可能;若要驗證猜想三成立,可采用“三取中”方法,將錳片分別插入硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液中或?qū)㈣F片、銅片分別插入硫酸錳溶液中;
【實驗及結(jié)論】若猜想一正確,活動性錳>鐵,錳、鐵都與酸反應(yīng),故應(yīng)看到現(xiàn)象為鐵片和錳片表面都有氣泡產(chǎn)生,且錳片表面的氣泡比鐵片多;
【拓展探究】通過實驗①可驗證甲>乙,實驗②可驗證乙>丙,實驗④可驗證丙>丁,由此即可得知:甲>乙>丙>丁,故沒必要做實驗③。
點評:金屬活動性順序中,H前面的金屬可與酸反應(yīng)生成氫氣,金屬越活潑生成氫氣的速率越快;前面的金屬能將后面的金屬從其鹽溶液中置換出來。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)氫化鈣(CaH2)是一種儲氫材料,是登山運動員常用的能源提供劑。甲、乙兩位同學選用如下裝置,用氫氣與金屬鈣加熱制備氫化鈣。實驗結(jié)束后,兩位同學對硬質(zhì)玻璃管中的固體進行如下探究:

【提出問題】硬質(zhì)玻璃管中的Ca是否完全轉(zhuǎn)化為CaH2?
【查閱資料】
① 金屬鈣活動性很強,遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣,同時產(chǎn)生一種氣體;
② 氫化鈣要密封保存,遇水反應(yīng)放出氫氣。
【猜想與實驗】
1、固體為Ca和CaH2
2、固體為CaH2
甲同學的探究活動如下:
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論及解釋
① 取少量硬質(zhì)玻璃管中的固體于試管中,滴入少量的水,收集產(chǎn)生的氣體,并用燃著的木條點燃
                 
 
                 
有氫氣生成
② 繼續(xù)向溶液中滴加酚酞
呈紅色
生成          (填化學式)
甲同學的結(jié)論:猜想1正確,固體為Ca和CaH2
【實驗反思】
乙同學認為由以上探究活動還不能得出猜想1正確,理由是                   。請你幫助乙設(shè)計實驗,寫出主要的實驗步驟、現(xiàn)象和相應(yīng)的結(jié)論:
                                                                      
                                                                      
                                                                      
                                                                      。
【反思討論】
(1)寫出CaH2與水反應(yīng)的化學方程式        
(2)登山運動員常用氫化鈣固體作能源提供劑,與氫氣相比,其優(yōu)點是        。
(3)制備CaH2裝置中,玻璃管a的作用是        。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)為了研究煉鐵原理,在老師的指導下,同學們在實驗室的通風櫥內(nèi)利用下圖所示裝置(其它實驗用品略),進行一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的實驗,請你一起參與(每套裝置限用一次,可以不用)。

A            B                   C
(1)實驗室制得的一氧化碳中;煊卸趸己退魵猓眉儍、干燥的一氧化碳還原氧化鐵并檢驗生成的氣體,正確連接裝置導管口的順序是:混合氣體→             →g→尾氣處理(填導管接口代號)。
(2)裝置B中反應(yīng)的化學方程式           。
(3) C實驗中玻璃管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象為        ;有關(guān)反應(yīng)的化學方程式為           ;
(4)本實驗停止加熱前沒有將裝置C與D的連接處斷開,停止加熱后未觀察到溶液倒吸現(xiàn)象,請你分析可能的原因是         。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)小明在學習金屬活動性順序時,對閱讀資料上“活動性較強的金屬一般可以將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來”這句話產(chǎn)生了好奇。為什么用“一般”這個詞呢?難道還有例外嗎?
[查閱資料]
①在實驗室中,金屬鈉保存在煤油中。鈉的化學性質(zhì)活潑,常溫下與氧氣反應(yīng),也可以與水反應(yīng)并放出氫氣。
②含有銅元素的堿及鹽的水溶液一般顯藍色。
[實驗與分析]
①用鑷子從煤油中取出金屬鈉,放在濾紙上,用小刀切下一小塊,投入蒸餾水中(右圖),發(fā)現(xiàn)鈉立刻熔化成銀白色小球,在水面上游動;在反應(yīng)后的溶液中滴入酚酞,溶液變成紅色。

②若向硫酸銅水溶液中,投入一小塊鈉,會有藍色沉淀[Cu(OH)2]產(chǎn)生,但沒有紅色物質(zhì)析出。
⑴金屬鈉保存在煤油中的原因是________。
⑵從實驗①中,你能得出金屬鈉的物理性質(zhì)有(任寫兩條)__________, _________。
⑶寫出鈉與水反應(yīng)的化學方程式___________。
⑷將金屬鈉放到硫酸銅溶液中有藍色沉淀產(chǎn)生的原因是___________。
[得出結(jié)論]
活動性較強的金屬不一定都能夠?qū)⑽挥谄浜竺娴慕饘購乃鼈兊柠}溶液中置換出來。
[知識拓展]
⑸查閱資料可知:在金屬活動性順序里,位于氫后面的金屬Cu,在常溫下雖然不能與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng),但可以與無色硝酸溶液反應(yīng),其化學方程式為Cu + 4HNO3(濃)=Cu(NO3)2 + 2NO2 ↑ +2H2O。反應(yīng)生成的NO2是紅棕色、有刺激性氣味的有毒氣體。
可用右圖所示裝置進行實驗,請回答:

①打開彈簧夾,用注射器慢慢抽取干燥管內(nèi)的氣體,濃硝酸沿著干燥 管慢慢上升,直到硝酸與銅片接觸,停止抽拉注射器,關(guān)閉彈簧夾,觀察干燥管內(nèi)的現(xiàn)象是       ;
②上述實驗完成后,須用足量NaOH溶液將氣體吸收,其目的是      。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分) 工業(yè)用碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng)制燒堿。對于碳酸鈉溶液與石灰水是否恰好完全反應(yīng),化學小組同學將其產(chǎn)物進行過濾,并對濾液進行如下探究。
提出假設(shè):假設(shè)一:濾液中只含氫氧化鈉      
假設(shè)二:濾液中含氫氧化鈉和氫氧化鈣
假設(shè)三:濾液中含氫氧化鈉和碳酸鈉
假設(shè)四:濾液中含氫氧化鈉、氫氧化鈣和碳酸鈉
甲同學設(shè)計了如下實驗方案:已知:Na2CO3 + CaCl2= 2NaCl+CaCO3↓(白色)
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
結(jié)論
取少量濾液放在試管中,再滴入氯化鈣溶液
若生成白色沉淀
碳酸鈉過量
若無明顯現(xiàn)象
恰好反應(yīng)
試回答:
(1)寫出碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng)的化學方程式      。
(2)哪種假設(shè)不合理,試說明理由      。
(3)乙同學認為甲同學設(shè)計方案還不能說明碳酸鈉溶液和澄清石灰水恰好完全反應(yīng),她的理由是      。
(4)丙同學認為要說明碳酸鈉溶液與石灰水是否恰好完全反應(yīng),還需在甲同學實驗方案的基礎(chǔ)上進行實驗。她的實驗方案是:      
實驗步驟
實驗現(xiàn)象和結(jié)論
 
 
 
(5)取18.6g氫氧化鈉樣品(樣品中的雜質(zhì)是碳酸鈉),加水溶解得到溶液A,取A溶液的1/10向其中逐滴加入一定濃度的稀鹽酸,并同時記錄放出CO2的質(zhì)量和消耗鹽酸的質(zhì)量(所得數(shù)據(jù)如右圖)。試計算:

①鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為        
②樣品中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為        。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某學校興趣小組用下列裝置來測定空氣中氧氣的含量。(注:通電后A裝置內(nèi)的鐵粉能和空氣中的氧氣反應(yīng),A裝置為密閉、透明容器,B容器中水足夠多)

(1)檢查裝置氣密性的方法是先裝水使A、B裝置中液面相平,然后調(diào)整A裝置的高度,如果裝置氣密性好,則出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象為                     。
(2)裝置中的鐵粉要過量的原因是:                  。
(3)當通電完全反應(yīng)后,冷卻到室溫,讀數(shù)前還應(yīng)進行的實驗操作是           
                             ;最終水面會到達    刻度,某同學做此實驗時,最終結(jié)果偏小,可能的原因是                     。(寫一點即可)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(4分)某同學為了探究使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣是否一定為純氧氣,若否,則使帶火星木條復(fù)燃的氧氣含量極限時多少?為此該同學按下表所示比例,用排水法收集氧氣,進行實驗。
(注:實驗結(jié)果與木條的著火點等因素有關(guān),本題按表中所給數(shù)據(jù)解答)
 





空氣體積分數(shù)/%
50
70
75
80
85
排水體積分數(shù)/%
50
30
25
20
15
帶火星木條
復(fù)燃情況
復(fù)燃
復(fù)燃
復(fù)燃
火星明亮, 時燃時不燃
火星稍變明亮,不復(fù)燃
(1)該實驗說明使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣           (選填“一定”或“不一定”)是純氧氣;
(2)氧氣的體積分數(shù)大于           時,就能使帶火星的木條復(fù)燃。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(4分)某班同學想探究紅磚粉末是否也可作為過氧化氫分解的催化劑,請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白:
(1)【提出問題】紅磚粉末能不能做過氧化氫分解呢?
(2)【猜想】紅磚粉末能做過氧化氫分解的催化劑
(3)【實驗驗證】
 
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
實驗一
將帶火星木條,伸入裝有過氧化氫溶液試管中
木條_______
常溫下過氧化氫難分解
實驗二
在裝有過氧化氫溶液試管中加入紅磚粉末,然后將帶火星木條伸入試管中
木條復(fù)燃
__________________
(4)【討論與反思】有同學認為:僅憑上述兩個實驗還不能證明紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑,還需要增加一個實驗:實驗三:________________________________________。
(5)【實驗步驟】①準確稱量紅磚粉末質(zhì)量;②完成實驗二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實驗二試管中物質(zhì)進行過濾、洗滌、干燥、稱量紅磚粉末的質(zhì)量;④對比反應(yīng)前后紅磚粉末質(zhì)量。
(6)【分析】如果紅磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明紅磚粉末可以作為過氧化氫的催化劑。但也有同學認為:要證明猜想,上述三個實驗還是不夠,還需要再補充一個實驗:你認為還需要探究:實驗三中得到的紅磚粉末能否______________________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某;瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究:

[集體討論]
(1)討論后同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其它成分反應(yīng),而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇(填編號)       ,
A.蠟燭      B.紅磷      C.硫粉     
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證               。
(2)小組同學共同設(shè)計了如上圖的兩套裝置,你認為合理的是(填編號)       。
為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應(yīng)該                  。
[分組實驗] 在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進行了實驗。  
[數(shù)據(jù)分析] 實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組   別
1
2
3
4
5
6
進入集氣瓶中水的體積(mL)
20
21
19
20
22
18
 (3)通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的    。
通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體是              。
[實驗拓展]
(4)小組的同學做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗,發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有進入集氣瓶。經(jīng)討論,同學們一致認為如果事先在集氣瓶內(nèi)注入少量堿溶液來吸收木炭燃燒產(chǎn)生的          氣體,實驗也能取得較好的效果。

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同步練習冊答案