將1g二氧化錳與一定量的氯酸鉀混合加熱到質(zhì)量不減少為止，稱得殘渣質(zhì)量為15.9g．計算：

（1）生成氧氣多少克？

（2）參加氯酸鉀的質(zhì)量是多少克？


【考點】根據(jù)化學反應方程式的計算．

【專題】有關(guān)化學方程式的計算．

【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析．根據(jù)氯酸鉀分解的化學方程式可知，殘渣是氯化鉀和二氧化錳的混合物，由二氧化錳的質(zhì)量可以計算出生成氯化鉀的質(zhì)量，由氯化鉀的質(zhì)量再根據(jù)上述反應就可以計算出生成氧氣的質(zhì)量和參加反應的氯酸鉀的質(zhì)量．

【解答】解：（1）設(shè)氧氣的質(zhì)量為x，氯酸鉀的質(zhì)量為y．

KCl的質(zhì)量為15.9g﹣1g=14.9g

2KClO32KCl+3O2↑

245        149   96

y         14.9g  x

x=9.6g

（2）

y=24.5g

答：（1）生成9.6g氧氣；

（2）參加氯酸鉀的質(zhì)量為24.5g．

【點評】本題主要考查有關(guān)化學方程式的計算，難度稍大．注意：殘渣中含有催化劑二氧化錳．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


 “微觀﹣宏觀﹣符號”三重表征是化學獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法．請結(jié)合圖示完成下列問題：

（1）圖1中，“Cu”表示多種信息，如表示銅元素、金屬銅單質(zhì)，還能表示　　　　　　；

（2）從微粒的角度說明化學反應的實質(zhì)是　　　　　                             　；

（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染．且釋放大量能量，有一定應用前景．其反應的微觀示意圖如圖3：

該反應的化學方程式為　　             　　，該化學反應屬于　　　　　　。

　

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科目：初中化學 來源： 題型：


一瓶氣體經(jīng)測定只含有一種元素，下列敘述中正確的(     )

A．可能是一種化合物

B．一定是一種單質(zhì)

C．一定是一種混合物

D．可能是一種單質(zhì)，也可能是一種混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：


 “低碳生活”倡導我們在生活中所耗用的能量、材料要盡量減少，從而減少二氧化碳排放量．下列做法符合“低碳生活”理念的是（　�。�

A．教科書循環(huán)使用

B．使用一次性筷子，減少疾病傳染

C．大量使用私家汽車出行，節(jié)約時間

D．大量建設(shè)鋼鐵冶煉廠，促進經(jīng)濟發(fā)展

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科目：初中化學 來源： 題型：


已知“○”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子．

（1）下列表示的純凈物中，由不同種元素組成的是　　（填序號，）；

（2）下列表示的物質(zhì)中，屬于混合物的是　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


燃放煙花、爆竹能增添節(jié)日的喜慶氣氛．有關(guān)煙花、爆竹成分的推測不合理的是(     )

A．鞭炮爆炸后，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，說明鞭炮中可能含有硫粉

B．燃放煙花時，發(fā)出耀眼的白光，說明煙花中可能含有鎂粉

C．鞭炮的火藥呈黑色，說明鞭炮中可能有木炭粉

D．燃放煙花時，發(fā)出藍紫色火焰，說明煙花中可能含有鐵粉

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科目：初中化學 來源： 題型：


在一定條件下，甲、乙、丙、丁在某密閉容器內(nèi)發(fā)生反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖所示，下列說法正確的是(     )

A．該反應中甲、丙的質(zhì)量比為7：10

B．若消耗3g乙，則生成17g丙

C．丁一定是該反應的催化劑

D．甲、乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量

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科目：初中化學 來源： 題型：


市場上有“加碘食鹽”、“富哂醬油”、“高鈣牛奶”等商品，這里的“碘、哂、鈣”指的是(     )

A．原子 B．分子 C．單質(zhì) D．元素

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗方案不涉及化學變化的是（    ）

A．用肥皂水區(qū)分硬水和軟水             B．用干冰進行人工降雨

C．用食醋除去暖水瓶中的水垢           D．用點燃的方法區(qū)分棉線、羊毛線和腈綸線

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