18.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并指出反應(yīng)的基本反應(yīng)類型.
鐵在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4(化合反應(yīng))
過氧化氫溶液中加二氧化錳2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(分解反應(yīng))
氫氣燃燒2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.(化合反應(yīng))

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫;再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.

解答 解:鐵絲和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,該反應(yīng)由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì),符合化合反應(yīng)的概念,屬于化合反應(yīng),故答案為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;
化合反應(yīng).
過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng);故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分解反應(yīng);
氫氣與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O,該反應(yīng)由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì),符合化合反應(yīng)的概念,屬于化合反應(yīng),故答案為:2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;化合反應(yīng).

點評 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握化學(xué)方程式的書寫方法、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答本題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列化學(xué)方程式書寫正確的是(  )
A.Mg+O2═MgO2B.Cu+AgNO3═Cu(NO32+Ag
C.CO+CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2D.CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.通過下列實驗,能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā 。?br />
 
A.探究燃燒的三個條件B.驗證氧氣支持燃燒
C.驗證質(zhì)量守恒定律D.探究分子運動

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.如圖是金剛石、石墨、C60、碳納米管結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法錯誤的是( 。
A.這四種物質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn)物都是CO2
B.常溫下C60和碳納米管的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
C.這四種物質(zhì)的物理性質(zhì)有較大差異的原因是碳原子的結(jié)構(gòu)不同
D.它們中有的導(dǎo)電性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

13.圖1為“鈣爾奇”的部份說明書,某同學(xué)想研究其中碳酸的含量,于是他取5片該藥片放入足量的稀鹽酸中,產(chǎn)生的二氧化碳與鹽酸的用量關(guān)系如圖2.

(1)完全反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳的體積為1.65L (在通常狀況下CO2的密度為約為2.0g/L)
(2)該藥片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計算過程,保留0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

3.現(xiàn)有CO和CO2的混合氣體20g,其中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為64%.先使該混合氣體通過足量氧氣,點燃,燃燒產(chǎn)物通入足量的澄清石灰水中,生成沉淀的質(zhì)量為60g.(假設(shè)各步均完全反應(yīng))(提示:從碳元素守恒的角度出發(fā)--混合氣體中的碳元素的質(zhì)量等于碳酸鈣沉淀中碳元素的質(zhì)量)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.日常生活中常用到下列物質(zhì),其中屬于純凈物的是( 。
A.降溫用的冰水共存物B.做燃料的天然氣
C.餐飲用的可口可樂D.消毒用的碘酒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.閱讀材料、回答問題:
材料1:臭氧是淡藍(lán)色氣體,大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線,保護(hù)地球的生存環(huán)境,但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空調(diào),并有繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢.
材料2:復(fù)印機(jī)在工作時,會因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧.長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥,咳嗽等不適癥狀,還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫.
材料3:臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下格空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧(化學(xué)式為的裝置,利用臭氧的強(qiáng)氧化性,可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的汞和消毒.)
請總結(jié)臭氧的有關(guān)知識:
①物理性質(zhì):臭氧是淡藍(lán)色氣體.
②化學(xué)性質(zhì):臭氧長期吸入可能誘發(fā)中毒性肺氣腫,臭氧有強(qiáng)氧化性.
③用途:大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線,保護(hù)地球的生存環(huán)境;臭氧應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的汞和消毒.
④臭氧(O3)屬于A
A.單質(zhì)            B.化合物         C.氧化物          D.混合物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

8.根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:a長頸漏斗;b錐形瓶;
(2)實驗室用KClO3制取O2,則應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是A(填裝置序號);該實驗往往加入二氧化錳作為催化劑.
(3)用E收集的氧氣不純,可能原因是未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就開始收集(或集氣瓶未裝滿水).
(4)用B裝置制取氧氣,B中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(5)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.小楓同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D;(填字母編號)

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