3.如圖中A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),B、C、D、E是不同類別的無機(jī)化合物,且它們都含有同一種元素,已知A為紅色固體,D可以用于除去鐵銹,“-”表示物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示在一定條件下一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì),五種物質(zhì)的關(guān)系如下:
(1)B物質(zhì)的化學(xué)式為CO2
(2)A→B的反應(yīng)在工業(yè)上的應(yīng)用是煉鐵.
(3)E與D能發(fā)生反應(yīng)其微觀實(shí)質(zhì)是H++OH-=H2O.
(4)C與E能發(fā)生反應(yīng)的原因是碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,符合復(fù)分解反應(yīng)的條件.
(5)寫出圖中涉及的一個非基本反應(yīng)類型的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2或CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O或2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O).

分析 根據(jù)A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),B、C、D、E是不同類別的無機(jī)化合物,且它們都含有同一種元素,則B、C、D、E應(yīng)該分別是酸、堿、鹽、氧化物中的一種;已知A為紅色固體,可能為銅或氧化鐵;如果A是銅則B為氧化銅或硝酸銅,D可用于除去鐵銹,可以是稀鹽酸或稀硫酸,又因?yàn)镈→B,所以B不可能為氧化銅或硝酸銅;所以A為氧化鐵,B可以為氧化鐵與碳或一氧化碳反應(yīng)生成的二氧化碳,則C、E分別為堿、鹽中的一種,又因?yàn)镃→B,所以C應(yīng)為碳酸鹽,E應(yīng)為堿,D為硫酸時,B、C、D、E是不同類別的無機(jī)化合物,且它們都含有同的氧元素;據(jù)此分析.

解答 解:B、C、D、E是不同類別的無機(jī)化合物,且它們都含有同一種元素,則B、C、D、E應(yīng)該分別是酸、堿、鹽、氧化物中的一種;已知A為紅色固體,可能為銅或氧化鐵;如果A是銅則B為氧化銅或硝酸銅,D可用于除去鐵銹,可以是稀硫酸,又因?yàn)镈→B,所以B不可能為氧化銅或硝酸銅;所以A為氧化鐵,B可以為氧化鐵與碳或一氧化碳反應(yīng)生成的二氧化碳,則CE分別為堿、鹽中的一種,又因?yàn)镃→B,所以C可為碳酸鈉,又因CE可以發(fā)生反應(yīng),E應(yīng)為氫氧化鈣;
(1)B二氧化碳的化學(xué)式為CO2;
(2)A→B的反應(yīng)在工業(yè)上的應(yīng)用是煉鐵;
(3)E與D能發(fā)生中和反應(yīng),Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4+2H2O,其微觀實(shí)質(zhì)是H++OH-=H2O;
(4)碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,符合復(fù)分解反應(yīng)的條件;
(5)一氧化碳與氧化鐵在高溫的條件下,生成鐵和二氧化碳,方程式為:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,不屬于四個基本反應(yīng)類型;
二氧化碳與氫氧化鈣在常溫下反應(yīng)生成碳酸鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O,不屬于四個基本反應(yīng)類型.
故答案為:(1)CO2
(2)煉鐵;
(3)H++OH-=H2O;
(4)碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,符合復(fù)分解反應(yīng)的條件;
(5)3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2或CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O或2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O).

點(diǎn)評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.化學(xué)與生活密切相關(guān).
(1)媽媽為小華做了如下午餐:紅燜刀魚、熘豆腐、米飯,其中米飯中富含的營養(yǎng)素是糖類.
(2)下列生活中的做法,不符合“低碳理念”的是BC(填字母).
A.節(jié)約用紙      B.使用一次性木筷
C.用煤火力發(fā)電  C.分類回收垃圾
(3)一些場所使用的LED燈,工作原理是:為其提供電的裝置接受光照射后,便把太陽能轉(zhuǎn)化為電能.

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14.電鍍廠的廢水中含有H2SO4和CuSO4,為了回收CuSO4并得到化肥,工廠化驗(yàn)室取來一定量廢水,逐滴加入KOH溶液,反應(yīng)情況如圖所示,請回答:
(1)圖中一開始加入KOH溶液沒有沉淀的原因是氫氧化鉀與硫酸反應(yīng)生成硫酸鉀和水.
(2)求所用的KOH溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.t1℃時,將5g乙加到10g水中可得到12g溶液;t3℃時,甲、乙各100g飽和溶液降溫至t2℃,析出固體多的是甲;將t3℃時150g甲的飽和溶液稀釋為20%,需加水100g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.
裝藥品
B.
濃硫酸稀釋
C.
量取8.5mL液體
D.
稱量氫氧化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題.

(1)A裝置中a儀器的名稱是酒精燈.
(2)選用A或B裝置都能制備的氣體是氧氣,用A裝置制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,收集該氣體可選用的裝置為(填序號,答出一種即可)D或E.
(3)用B裝置還可以制取二氧化碳?xì)怏w,制取該氣體時,在錐形瓶加入的是大理石,在分液漏斗中加入稀鹽酸;檢驗(yàn)D裝置收集滿該氣體的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,觀察到木條熄滅,證明二氧化碳已滿.
(4)現(xiàn)有如下資料:
通常狀況下,NO2是一種密度比空氣大的有毒氣體,能與水發(fā)生反應(yīng);NO2能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水.實(shí)驗(yàn)室制取少量NO2氣體的方法:廢銅和濃硝酸反應(yīng),生成硝酸銅、水和NO2氣體.制取NO2的反應(yīng)方程式為Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO32+2NO2↑+2H2O.
①制取NO2的發(fā)生裝置是B(填編號);
②若用F裝置來收集NO2,氣體應(yīng)從接口②(填序號,下同)處進(jìn)入集氣瓶,從環(huán)保的角度考慮,在制取NO2時你認(rèn)為在裝置F后連接的裝置是H.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.酸、堿、鹽在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中應(yīng)用廣泛,下列做法錯誤的是( 。
A.用食鹽水除去水壺中的水垢
B.用石灰乳與硫酸銅溶液配制農(nóng)藥波爾多液
C.用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹
D.施用復(fù)合肥硝酸鉀能使作物枝葉繁茂,并增加抗倒伏能力

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

12.如圖所示的是幾種常見物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中A、B、C、D、E是單質(zhì),甲、乙、丙、丁是氧化物.已知:丙是紅色固體,E是最清潔的燃料,丙高溫下與乙反應(yīng)可生成D.(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件己略去)請回答下列問題:
(1)乙的化學(xué)式為H2O;
(2)甲的化學(xué)式可能為SO2(只寫一種);
(3)丙與乙反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)寫出A的一條用途:供給呼吸或支持燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))的方法錯誤的是(  )
A.Cu粉(Zn粉)-加適量鹽酸,過濾B.NaCl溶液(KNO3)-降溫結(jié)晶
C.CaCO3粉末(Na2CO3)-加水過濾D.CO2(CO)-通過灼熱的氧化銅

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同步練習(xí)冊答案