【題目】下列符號中,既表示一個原子,又表示一種元素,還表示一種物質(zhì)的是
A.O B.2H C.Fe D.N2
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【題目】某硝酸銨樣品,經(jīng)測定含氮量為25%,已知該樣品中只含有一種雜質(zhì),則該樣品可能混有下列物質(zhì)中的
A. NH4 Cl B. (NH4)2SO4 C. CO(NH2)2 D. NH4HCO3
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【題目】有三個集氣瓶,分別充滿空氣、氮氣、氧氣,用下列方法能最簡單加以鑒別的是
A. 測密度 B. 帶火星的木條 C. 燃著的木條 D. 澄清石灰水
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【題目】2004年12月26日印度洋發(fā)生海嘯,災(zāi)民飲用水被嚴重污染,急需進行凈化處理。下列凈化水的單一操作中,凈化程度最高的是
A.蒸餾 B.吸附沉淀 C.過濾 D.靜置沉淀
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【題目】報刊雜志上經(jīng)?且恍┥钚〕WR或小竅門,難免有些內(nèi)容是偽科學(xué)的,下列說法中不是偽科學(xué)的是
A.無色、無臭、澄清透明的水一定是純凈物
B.青少年長期飲用純凈水有益健康
C.使用硬水對生活和生產(chǎn)有益
D.用肥皂可鑒別出硬水和軟水
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【題目】(9分)現(xiàn)在請你在實驗室中探究氣體有關(guān)性質(zhì),并回答下列有關(guān)問題:
(1)要證實“二氧化碳的密度比空氣大”,這屬于二氧化碳的 (填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì)。請你設(shè)計一種簡單的實驗方案,簡述該方案的操作方法和有關(guān)的現(xiàn)象:
(2)實驗“氫氣在空氣中燃燒”。在點燃氫氣以前,必須先 ,以防止 。點燃氫氣后,純凈的氫氣安靜的燃燒,產(chǎn)生 火焰。
(3)寫出氫氣燃燒的文字表達式: ,屬于 基本反應(yīng)類型。此反應(yīng) (填“吸收”或“釋放”)能量,由此氫氣可以作為 。
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【題目】 A元素原子核內(nèi)有1個質(zhì)子;B元素的帶一個單位負電荷的陰離子的核外電子層結(jié)構(gòu)與氬原子相同;C元素的原子最外層是第二層,其最外層電子數(shù)是次外層的2倍;D元素的原子比C元素的原子多一個電子層,其陽離子帶一個單位的正電荷,E元素是地殼中含量最多的元素。試推斷:(7分)
(1)寫出元素符號:A ;B ;C ;D ;E 。
(2)畫出D+結(jié)構(gòu)示意圖 ,它是 結(jié)構(gòu)。
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【題目】(8分)人類的生產(chǎn)、生活離不開金屬。
(1)鐵是一種最主要的金屬材料,實驗室里用一氧化碳還原氧化鐵得到鐵,實驗過程中,先通入一氧化碳目的是 ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦、空氣等為原料煉鐵,焦炭可以產(chǎn)生反應(yīng)所需的一氧化碳,還能為反應(yīng) ;
(2)炒菜時鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅,其原理是___________________________。
(3)根據(jù)下圖所示回答:
加入鐵粉后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,
濾渣中一定有的金屬是___ ______。
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【題目】(10分)下圖中的甲、乙兩套裝置都可以用來探究可燃物燃燒的條件。
(1)某同學(xué)用甲圖所示的裝置進行探究實驗,觀察到的現(xiàn)象是
該反應(yīng)屬于 (填“化合”或“分解”)反應(yīng)。
(2)另一同學(xué)用乙圖所示的裝置進行了探究實驗,得出了以下四個實驗事實:
①不通空氣,熱水中的白磷不能燃燒
②不通空氣,冷水中的白磷不能燃燒
③通空氣,熱水中的白磷能燃燒
④通空氣,冷水中的白磷不能燃燒
比較 (填序號)兩個實驗可以得出“可燃物燃燒需要與空氣接觸”的結(jié)論;比較 (填序號)兩個實驗可以得出“可燃物燃燒需要達到一定溫度(著火點)”的結(jié)論。
(3)甲圖與乙圖所示實驗相比, (填“甲”或“乙”)更體現(xiàn)了化學(xué)實驗的綠色化追求。
(4)同學(xué)們查閱資料獲取到這樣一條信息:“點燃的鎂帶可以在二氧化碳氣體中繼續(xù)劇烈燃燒,生成碳和氧化鎂”。
請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
你對燃燒或滅火有什么新的認識
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