科目: 來(lái)源:新教材完全解讀 九年級(jí)化學(xué)。ㄉ蟽(cè)) 人教版 人教版 題型:022
某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/P>
①用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn).
②粗略測(cè)定加熱2 g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積.
(2)反應(yīng)原理:(用文字表達(dá)式表示)
①高錳酸鉀制氧氣:________;
②細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒:________.
(3)儀器認(rèn)識(shí):寫出儀器名稱:①________;②________.
(4)裝置連接:
為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康蘑,各裝置的正確連接順序是:(填字母)
a→( )( )→d
(5)問(wèn)題分析:
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了,原因是________.
②用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,產(chǎn)生這種結(jié)果的操作原因可能是________.
③根據(jù)化學(xué)方程式可計(jì)算出理論上2 g高錳酸鉀完全分解可以生成氧氣0.203 g,而實(shí)際測(cè)得氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為177 mL,換算成質(zhì)量為0.253 g,超過(guò)理論量:0.253 g-0.203 g=0.05 g.從理論上推測(cè),你認(rèn)為超過(guò)理論量的氧氣可能來(lái)源于什么物質(zhì)?________.(寫出所有可能,空氣、水的因素忽略不計(jì))
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科目: 來(lái)源:新教材完全解讀 九年級(jí)化學(xué)。ㄉ蟽(cè)) 人教版 人教版 題型:022
甲、乙、丙三個(gè)學(xué)生分別用托盤天平稱取等質(zhì)量的氯酸鉀.甲向氯酸鉀中加入1 g氯化鉀,乙向氯酸鉀中加入1 g二氧化錳混合加熱,丙向氯酸鉀中加入1 g高錳酸鉀混合加熱.試推測(cè)三個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn),________收集氧氣的速率最慢,甲、乙、丙三個(gè)學(xué)生收集的氧氣質(zhì)量(完全反應(yīng)后)由多到少的順序是________,其理由是________.
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科目: 來(lái)源:新教材完全解讀 九年級(jí)化學(xué)。ㄉ蟽(cè)) 人教版 人教版 題型:022
實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣.
(1)充分反應(yīng)后,回收二氧化錳和氯化鉀的步驟是________、________、________.
(2)實(shí)驗(yàn)室利用硝酸銀+氯化鉀→氯化銀+硝酸鉀(氯化銀是白色沉淀,且不溶于稀硝酸)這個(gè)反應(yīng)來(lái)鑒定氯元素的存在.若現(xiàn)在要鑒定氯酸鉀中含有氯元素,給定以下試劑和實(shí)驗(yàn)操作:①加水溶解;②滴加硝酸銀;③加熱;④滴加稀硝酸;⑤過(guò)濾后取濾液;⑥加催化劑二氧化錳,按實(shí)驗(yàn)操作的先后,其正確的順序是________.
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科目: 來(lái)源:新教材完全解讀 九年級(jí)化學(xué)。ㄉ蟽(cè)) 人教版 人教版 題型:022
雙氧水常用于消毒、漂白等,它是過(guò)氧化氫(H2O2)的水溶液.含過(guò)氧化氫30%的溶液以二氧化錳為催化劑可迅速分解放出氧氣和水.該反應(yīng)的文字表達(dá)式為________.現(xiàn)欲制得干燥純凈的氧氣,可采用如圖所示裝置,裝置A的錐形瓶中是二氧化錳,分液漏斗內(nèi)是30%的過(guò)氧化氫溶液.回答下列問(wèn)題:
(1)裝置B中的試劑是________,作用是________.
(2)裝置C可用來(lái)檢驗(yàn)氧氣是否干燥,則其中的藥品是________,證明氧氣干燥的現(xiàn)象是________.
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科目: 來(lái)源:新教材完全解讀 九年級(jí)化學(xué)。ㄉ蟽(cè)) 人教版 人教版 題型:022
被稱為“綠色氧化劑”的過(guò)氧化氫(H2O2)俗稱雙氧水,是一種無(wú)色液體,常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等.在較低溫度和少量催化劑(如MnO2)條件下,它能迅速分解,生成氧氣和水.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)過(guò)氧化氫發(fā)生分解反應(yīng)的文字表達(dá)式是________.
(2)若在實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣,可采用________、________、________等儀器連接裝置.主要理由是________.
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科目: 來(lái)源:新教材完全解讀 九年級(jí)化學(xué)。ㄉ蟽(cè)) 人教版 人教版 題型:022
如圖所示是鋁絲在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)要給鋁絲系上一根火柴,其作用是________.
(2)集氣瓶底部鋪上一層細(xì)沙,目的是________.
(3)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是________.
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科目: 來(lái)源:新教材完全解讀 九年級(jí)化學(xué) (上冊(cè)) 人教版 人教版 題型:022
下列變化:①磷在氧氣中燃燒;②鐵在氧氣中燃燒;③鋁在氧氣中燃燒;④木炭在氧氣中燃燒;⑤硫在氧氣中燃燒;⑥蠟燭在氧氣中燃燒.
(1)有白光發(fā)出的是________(填序號(hào),下同);(2)有火焰產(chǎn)生的是________;(3)有白煙產(chǎn)生的是________;(4)有水霧產(chǎn)生的是________;(5)屬于化合反應(yīng)的是________;(6)屬于氧化反應(yīng)的是________.
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科目: 來(lái)源:新教材完全解讀 九年級(jí)化學(xué) (上冊(cè)) 人教版 人教版 題型:022
在燃燒匙里放入少量白糖,加熱.白糖會(huì)慢慢熔化成液體,這時(shí)白糖發(fā)生了________變化;若繼續(xù)加熱,白糖會(huì)逐漸變黑并能聞到一股焦味,這時(shí)發(fā)生的變化屬于________變化.
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科目: 來(lái)源:新教材完全解讀 九年級(jí)化學(xué)。ㄉ蟽(cè)) 人教版 人教版 題型:022
1806年英國(guó)化學(xué)家戴維用電解法從蘇打(Na2CO3)中得到一種金屬.他對(duì)新金屬做了如下實(shí)驗(yàn):“取一塊該金屬,用小刀切下一小塊,將之投入水中,發(fā)生劇烈的反應(yīng).它在水面上急速轉(zhuǎn)動(dòng),發(fā)出‘嘶嘶’聲,并立刻熔化成一個(gè)閃亮的銀色小球,并逐漸縮小,最后完全消失,加入酚酞指示劑后溶液呈紅色.”閱讀后歸納出該金屬的物理性質(zhì):________、________、________、________,和化學(xué)性質(zhì):________、________,以及化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式:________,該反應(yīng)屬于________反應(yīng).(填“吸熱”或“放熱”).
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科目: 來(lái)源:新教材完全解讀 九年級(jí)化學(xué)。ㄉ蟽(cè)) 人教版 人教版 題型:022
在一個(gè)試管內(nèi)放一支新鐵釘如圖所示,倒置于水中(試管內(nèi)液面與燒杯中水面相平),久置后(鐵與氧氣、水發(fā)生反應(yīng)而生銹),試管內(nèi)液面將________.(填“上升”、“下降”或“不變”)
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