為了探究原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)，科學(xué)家做了大量實(shí)驗(yàn)．1911年盧瑟福用一束平行高速α粒子(α粒子帶正電荷)轟擊金箔時(shí)(金原子的核電荷數(shù)為79，相對(duì)原子質(zhì)量為197)，發(fā)現(xiàn)了三種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．試回答下列問(wèn)題：

(1)請(qǐng)按照示例表達(dá)方式，提出解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因．

(2)由此可推出關(guān)于原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的一些假設(shè)為________(將下列正確選項(xiàng)的序號(hào)填寫(xiě)在空格中)．

A．原子核體積很大

B．原子內(nèi)部有很大空間

C．原子核與α粒子帶相同電荷

D．原子是一個(gè)實(shí)心體

隨著嚴(yán)冬的來(lái)臨，豆豆整天昏昏沉沉，人感到非常疲憊，打不起精神．去看醫(yī)生，做了許多檢查后，醫(yī)生的結(jié)論是大腦缺氧，可能是教室門(mén)窗不開(kāi)，空氣流動(dòng)性差，CO₂濃度過(guò)高所致．于是，豆豆就決定利用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，測(cè)定教室內(nèi)空氣中CO₂的含量．

(1)請(qǐng)你幫忙寫(xiě)出收集一瓶氣體樣品的方法；

(2)簡(jiǎn)述測(cè)量該氣體樣品中CO₂體積分?jǐn)?shù)的操作方法；

(3)提出減少教室內(nèi)CO₂濃度的措施．

為了探究原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)，科學(xué)家做了大量實(shí)驗(yàn)．1911年盧瑟福用一束平行高速的α粒子(α粒子帶正電荷)轟擊金箔時(shí)(金原子的核電荷數(shù)為79，相對(duì)原子質(zhì)量為197)，發(fā)現(xiàn)了3種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．試回答下列問(wèn)題：

(1)請(qǐng)按照示例表達(dá)方式，提出解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因．

(2)由此可推出關(guān)于原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的一些假設(shè)為________(將下列選項(xiàng)中正確的序號(hào)填寫(xiě)在空格中)．

[　　]

如圖所示，火柴頭豎直向上(圖甲)，火柴梗不易燃著；而火柴頭向下(圖乙)，火柴梗容易燃著．為什么？

(1)寫(xiě)出方法③的文字表達(dá)式________．

(2)你認(rèn)為最適合在潛水艇里制氧氣的方法是________(填序號(hào))，與其他兩種方法相比，這種方法的兩條優(yōu)點(diǎn)是________．

成功同學(xué)探究了教科書(shū)上的[實(shí)驗(yàn)2－1]之后，又設(shè)計(jì)了如圖甲裝置所示的實(shí)驗(yàn)，紅磷和木炭均為足量，在空氣中燃燒，待燃燒完畢，冷卻至室溫，打開(kāi)C、D兩處的夾子，想一想，(1)她將看到哪些現(xiàn)象？(2)試分析一下產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是什么？

(3)如果將甲裝置改裝成乙裝置，反應(yīng)完畢冷卻至室溫后，打開(kāi)彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象與(1)有什么不同？原因是什么？

(1)下圖是三支高度不同并點(diǎn)燃的蠟燭，當(dāng)用一個(gè)透明的大玻璃筒倒扣住三支燃著的蠟燭時(shí)，所觀察到的現(xiàn)象是________，原因是________．

(2)下圖是四個(gè)大小完全相同的裝置，同時(shí)放在陽(yáng)光下，過(guò)一段時(shí)間我們觀察到________，原因是________．(注：二氧化碳即CO₂)

某校實(shí)驗(yàn)室在搬遷時(shí)，不慎把三瓶無(wú)色溶液的標(biāo)簽損壞了，只知道它們分別是鹽酸、BaCl₂溶液和Na₂CO₃溶液．甲、乙、丙三位學(xué)生各用一種試劑，一次性鑒別都取得了成功．

已知：Na₂CO₃溶液顯堿性，BaCl₂溶液呈中性．

(1)請(qǐng)你寫(xiě)出下表中三位學(xué)生所用試劑的名稱：

(2)丁學(xué)生認(rèn)為不用任何試劑即可鑒別，請(qǐng)你簡(jiǎn)要敘述他的鑒別過(guò)程(一種方法即可)：________________．