某活動小組的同學查閱資料得知，傳統(tǒng)腌制松花蛋的主要配料是氧化鈣、純堿和食鹽。小組同學將這三種物質混合后加入適量的水攪拌、過濾得濾渣和濾液，對濾液中溶質的成分進行探究：

【猜想與假設】

甲同學認為：可能是NaCl、Na_{2C03、Ca(OH)2}

乙同學認為：可能是NaCl、NaOH、Na2C03

丙同學認為：可能是NaCl、NaOH、Ca(OH)2

丁同學認為：可能是NaCl、NaOH

【交流與評價】經(jīng)過討論，大家一致認為______同學的猜想不合理。理由一是_________________；理由二是_______________________________

【活動與探究】乙同學取原濾液向其中傾倒一定量的稀鹽酸觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，于是得出該濾液中的溶質是NaCl、NaOH、Na2C03的結論，證實了自己的猜想。丙同學取原濾液向其中加入Na2C03溶液無現(xiàn)象，據(jù)此否定了自己的猜想；他又重新取原濾液，向其中加入CaCl2溶液觀察到_________________，得出了和乙同學相同的結論。丁同學為了驗證上述結論也取原濾液向其中滴加了少量稀鹽酸，卻發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生。

【解釋與結論】大家經(jīng)過分析找出了丁同學所用試劑與乙同學相同，卻沒有看到氣泡的原因。你認為可能的原因是_______________________________________。經(jīng)過上述四位同學的共同努力，大家終于對濾液中溶質的成分得出了正確結論。

我市某校研究性學習小組在老師指導下，對呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳進行探究�，F(xiàn)請你一同參與：

[提出問題]呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳？

[設計方案并進行實驗]

小雪：在試管中加入2mL蒸餾水，用一支玻璃導管插入水中吹氣，結果未發(fā)現(xiàn)明顯的現(xiàn)象。

小寧：在試管中加入2mL澄清石灰水，用玻璃導管向試管中的溶液吹氣，產(chǎn)生的現(xiàn)象是：　　　　　　　　　　，反應的化學方程式為：　　　　　　　　　　　　　　 。

[解釋與結論]

根據(jù)他們的方案和實驗，小雪方案中的實驗原理用化學方程式表示為：　　　　　　 ；小寧的結論為：　　　　　　　　　　 。

[評價與反思]

小雪的方案若繼續(xù)實驗，也能得到小寧同樣的結論。請你設計方案　　　　　　　　　　(要求寫出實驗操作及產(chǎn)生的現(xiàn)象)。

小強在回家的途中經(jīng)過一魚塘邊時，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體，魚塘中頓時產(chǎn)生大量氣泡，經(jīng)咨詢得知，這種固體的主要成分是過氧化鈣(CaO_{2)，請你與小強共同探究。}

(1)為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致，小強使用如圖所示的裝置進行實驗，打開分液

漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃，說明生成的氣體是　　 。由此可知養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過氧化鈣的目的是　　　　　　　　　　 ，儀器a的名稱是　　　　　　 。

(2)根據(jù)質量守恒定律，小強認為過氧化鈣與過量水反應還應產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物。開始小強假設該產(chǎn)物為CaO，但通過思考他很快否定了原先的假設，并重新假設生成的含鈣產(chǎn)物為Ca(OH)2。請解釋小強否定原假設建立新假設的理由：　　 　　　　　　　　 。

請設計一個實驗方案來驗證小強的新假設，并填入下表空格中：

小云同學對燒煮食物的某種固體酒精產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是她進行了以下探究活動。請你一起參與她的探究過程吧！

【提出問題】：固體酒精是固態(tài)的酒精嗎？

【查閱資料一】：酒精，學名乙醇，化學式為C_{2H6O，熔點為－114.1℃，沸點為78.5℃，易溶于水，能與水以任意比互溶。}

【得出結論】：小云認為固體酒精不是固態(tài)的酒精，她作出該判斷的理由是：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

【實驗探究Ⅰ】：

取少量固體酒精置于蒸發(fā)皿中，用火柴點燃，固體酒精完全燃燒后，蒸發(fā)皿中殘余了少量白色固體。

【提出新問題】：白色固體究竟是什么呢？

【查閱資料二】：由硬脂酸和氫氧化鈉反應生成的硬脂酸鈉作為凝固劑，酒精填充在硬脂酸鈉骨架間隙中，即可得到固體酒精。固體酒精在較高的溫度下燃燒時，硬脂酸鈉可完全轉化為硬脂酸和氫氧化鈉，硬脂酸和酒精均可完全燃燒生成二氧化碳和水。

【實驗探究Ⅱ】：請你完成以下實驗報告。

小明同學在食品包裝袋內，發(fā)現(xiàn)有一個小紙袋，上面寫著撋??腋稍錛粒?胛鶚秤脭。他隨手將小紙袋拿出來放在桌面上，經(jīng)過一段較長時間后發(fā)現(xiàn)紙袋內的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體M。請你與他一起對塊狀固體M進行探究。

【探究任務】

(1)探究固體M是否失效；

(2)探究固體M中是否含有氫氧化鈣。

【探究方案】

【反思拓展】

(1)你認為撎驕慷?是否嚴密　　　　，其原因是　　　　　　　　　　　　　　 ；

(2)你認為固體M中除含有氫氧化鈣外，還可能含有　　　　 ，請你設計實驗是否含有該物質　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。10.(2008年肇慶市)實驗室常用的干燥劑摷釷?覕是CaO和固體NaOH的混合物，極易與空氣中水蒸汽和CO_{2反應而變質。某同學對一瓶久置的摷釷?覕作了如下探究：}

(1)【猜想】

猜想Ⅰ：沒有變質，摷釷?覕只含有CaO、固體NaOH；

猜想Ⅱ：已完全變質，摷釷?覕全部變成了CaCO3和Na2CO3。

則CaO與水反應的反應方程式為　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(2)【實驗】如下圖所示：

(3)【判斷】

a.若Ca(OH)2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不會放熱，則由操作②現(xiàn)象判斷：猜想Ⅱ　　　　 (填：成立、不成立)

b.操作④發(fā)生化學反應的方程式為　　　　　　　　　　　　　　　　　　；由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷：濾液中含有　　　　　　(寫化學式)；由此判斷猜想Ⅰ　　　　 (填：成立、不成立)。

c.綜合a和b的結論，判斷該樣品變質情況為　　　　　　　　　　 。

(4)【拓展】由上述實驗說明，實驗室中摷釷?覕應　　 保存；操作③中玻棒的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2008年攀枝花市)某學校在探究鋁的化學性質時，實驗情況如下：

[提出問題]：鋁片放入稀硫酸中，開始時為什么沒有明顯現(xiàn)象?

[提出假設]：假設1：鋁片表面有致密的氧化膜阻礙了反應的進行

假設2：所用稀硫酸的濃度太小

假設3：鋁片與稀硫酸反應需要加熱

[實驗設計]：

你選擇的假設是　　　　　　　　 。請選擇恰當?shù)膶嶒炗闷愤M行實驗，證明假設成立。

有以下實驗用品：大小相同的鋁片、l0％的稀硫酸、30％的稀硫酸、氯化鈉、試管、試管夾、酒精燈、鑷子、藥匙、砂紙

[評價與反思]：通過這次探究，你從中得到的啟示是：　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

李洋同學在實驗室用木炭和氧化銅兩種黑色粉末在高溫下反應制取單質銅，反應的化學方程式為：C+2CuO 高溫 2Cu+CO_{2↑他聯(lián)想到單質碳的一些化學性質，認為在該實驗中還可能會有CO產(chǎn)生。}

查閱資料：CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍色。

實驗驗證：

(1)當然A處酒精燈，數(shù)分鐘后發(fā)現(xiàn)試管中的黑色固體物質變紅，該紅色物質是___________；

(2)裝置B中發(fā)生的實驗現(xiàn)象是__________________________，該反應的化學方程式是______________________________________；

(3)C裝置中濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍色，說明有______氣體生成，證明李洋同學是判斷是正確的。

實驗反思：

(4)李洋同學對CO產(chǎn)生的原因進行了分析：

①原因一：木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產(chǎn)生CO；

②原因二：反應C+2CuO 高溫 2Cu+CO2↑中的一種產(chǎn)物和反應物木炭又發(fā)生了新的化學反應，產(chǎn)生了CO；

③原因三：……

請你從原因一、原因二中選擇其一，用化學方程式表示存在此原因的化學反應原理：__________________________________________。

(5)在設計裝置時還要考慮環(huán)保因素，因此要在裝置C處添加______________裝置。

復習時，常用專題探究的方法學習常見物質的組成、性質與制取，課堂上老師引導我們回顧了幾個探究實驗。

探究1：研究常見物質組成

A、B、C都是研究物質組成的實驗。從研究方法得知，A實驗是利用可燃物消耗瓶內的 ______，使瓶內壓強減小來推測空氣里氧氣含量的。B實驗是通過證明生成物的______來推斷水的組成的。而C實驗與______(填實驗代號)實驗的方法相同。

探究2：研究常見物質性質--氫氧化鈉與硫酸是否剛好完全中和

(1)探索：用玻璃棒蘸取反應后的溶液滴在pH試紙上，發(fā)現(xiàn)該溶液的pH<7，說明硫酸過量。

(2)驗證：

寫出(2)出中涉及的化學方程式____________________________________。

探究3：研究常見物質制取--制取氫氧化鈉溶液

小京同學向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液，生成白色沉淀，過濾后得到無色溶液，他說：撐抑頻昧飼庋躉?迫芤海?

小歡同學卻說：撜庵治奚?芤褐脅灰歡ê?星庋躉?啤?他提出了如下實驗：

小妮認為小歡的實驗方案也不嚴密，不能證實無色溶液中一定含有氫氧化鈉，理由是____________________________________。

小妮設計了另一個實驗：

我認為：小歡和小妮的實驗是為了證實小京結論的可靠性，小京的結論不可靠，原因是 __________________________________________。顯然小妮的實驗可靠性比小歡的實驗好，原因是____________________________________。

人的胃液里含有適量的鹽酸，可以幫助消化，但如果胃酸分泌過多，人會感到胃痛。小軍拿來了一種抗酸藥(治療胃酸過多的藥物)，該藥物說明書的部分內容如圖所示。為了驗證該藥物的主要成分是碳酸鹽，他進行了如下實驗：首先將藥片放入試管中，向其中加入適量的稀鹽酸，然后　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (寫實驗操作和實驗現(xiàn)象)。

當小軍看到藥物說明書上的服用方法后，對此產(chǎn)生了探究的興趣，請你和他一起完成探究活動。

【提出問題】抗酸藥為什么嚼碎后服用?

【作出猜想】他的猜想是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

【設計實驗】實驗一：將一片完整的藥片放入試管中，向其中加入5mL5％的稀鹽酸；實驗二：將　　　　　　　　　　　　放入試管中，向其中加入5mL5％的稀鹽酸。

【現(xiàn)象與結論】實驗二比實驗一反應快。證明小軍的猜想正確。

【拓展探究】

(1)氫氧化鎂、碳酸鈣、碳酸氫鈉等也常用于制作抗酸藥。這些物質必須具備兩個條件：一是能與胃酸作用；二是　　　　　　　　　　　　　　。

(2)患有胃潰瘍(胃黏膜潰爛)的病人胃酸過多時，不宜服用含碳酸鹽的抗酸藥，其原因是

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。