下圖表示實驗室用稀H₂SO₄、CuO、Fe粉三種物質(zhì)，制取銅的兩種實驗方案．

(1)若按方案1制取銅，步驟II反應的現(xiàn)象是________

(2)若按方案2制取銅，步驟I發(fā)生反應的化學方程式________

(3)兩種方案比較，方案________更好，理由是：________

火是推動人類文明進步的重要因素，使用不當時可能成為吞噬生命的惡魔．請回答下列問題：

(1)人類從遠古時代就懂得鉆木取火．鉆木之所以能取火，是因為________．

(2)近年來頻繁發(fā)生的有關化學品泄漏或爆炸事件一次次給我們敲響警鐘．因此，在生產(chǎn)、運輸、使用和貯存易燃易爆物時絕不允許違章操作．下列圖標與燃燒和爆炸有關的是________．

(3)分別點燃兩根火柴，將一根火柴頭豎直向上，另一根火柴頭斜向下(如右圖所示)火柴在那種情況下更容易持續(xù)燃燒________，原因是________．

小明設計的探究燃燒條件的實驗如圖所示．請回答下列問題．

(1)凸透鏡對光有________作用．

(2)A處紅磷燃燒，B處紅磷不燃燒，由此得出的燃燒條件是________．

(3)熄滅A處火焰，可采用的方法是(寫出一種即可)：________．

在實驗室中可選擇下圖裝置制取氣體．

(1)若選擇A、F組合一套裝置制取了某氣體，請寫出有關反應的化學方程式．

(2)制取CO₂的化學方程式為________；其發(fā)生裝置可選擇B或C，與B相比較，C的主要優(yōu)點是什么？

(3)若用金屬與酸反應來制取氫氣，應選擇以上哪些裝置？(寫出一套即可)

物質(zhì)的性質(zhì)和用途是化學的重要研究內(nèi)容．

(1)濃硫酸具有吸水性，在實驗室中常用它做________劑．

(2)用石灰漿粉刷墻壁，干燥后墻面就變硬了，用化學原理解釋該現(xiàn)象．

(3)下圖中，用濾紙做成的小花噴灑某溶液后放在燒杯上方，片刻后變成紅色．請推測噴灑液和燒杯中溶液可能是什么？(寫出一組即可)

氧氣性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒．

(1)如何驗證一瓶無色氣體是氧氣？

(2)做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶中預先加少量水或鋪一層細沙的目的是什么？

(3)可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣濃度或接觸面積等因素有關，任舉一例甲乙說明．

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學知識回答下列問題．

(1)寫出所指儀器名稱．a(chǎn)________；

(2)以上裝置圖中共有兩處明顯錯誤，請將改正的結果填在下列橫線上：

①________；②________．

(3)實驗室選用C和E裝置可以制取的氣體是________(填化學式)．

(4)裝置B、C都可以用來制取氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點________．

二氧化硫是造成酸雨的主要物質(zhì)之一．小麗為探究二氧化硫能與水反應生成酸，設計了如下實驗方案．

[實驗設計]她先用紫色石蕊溶液將白色濾紙浸潤，干燥后做成紫色的小花，然后按下列圖示進行實驗．觀察到實驗(Ⅰ)和(Ⅲ)中的小花變紅，(Ⅱ)中的小花不變色．

[評價反思]小虎對小麗的實驗方案提出了質(zhì)疑，他認為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應生成了酸”．兩位同學仔細討論后認為還需補充如下一個實驗，才能得出二氧化硫與水反應生成酸．

[拓展應用]二氧化硫也是實驗室一種污染氣體，常用堿液吸收．寫出實驗室用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫的化學方程式：________．

下圖為初中化學常見氣體的發(fā)生與收集裝置．

(1)儀器甲的名稱是________．

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學方程式為________，利用此反應組裝一套制取干燥氧氣的裝置，所選用的裝置連接順序是(________)→(________)→(________)(填裝置字母代號)．

(3)實驗室常用鋅和稀硫酸反應制取氫氣，反應的化學方程式為________，若用下圖裝置進行“排水法”收集氫氣，則氫氣應從________端通入(填“a”或“b”)．

正確的操作是實驗安全和成功的重要保證．下圖是小麗探究物質(zhì)性質(zhì)的連續(xù)操作步驟示意圖，據(jù)此回答：

(1)操作中出現(xiàn)錯誤的步驟有(填步驟字母代號)________；

(2)寫出步驟B中反應的化學方程式：________；

(3)步驟C中觀察到的現(xiàn)象是________．