一般燙發(fā)常用兩種藥水先后加在頭發(fā)上使頭發(fā)變成波浪狀，第一種藥水是堿性物質(zhì)，第二種是酸性物質(zhì)。為了研究溶液的酸堿性強弱對發(fā)質(zhì)+的影響程度，小明進行實驗，步驟如下：
①用水、鹽酸、氫氧化鈉配制pH分別為1、2、……、14的溶液各50毫升。
②從理發(fā)店收集同一個人的若干根基本相同的頭發(fā)，每組3根，分別浸泡在配制的14種溶液中。
③3小時后取出頭發(fā)，用紙巾吸干頭發(fā)上的液體，用測力計測出頭發(fā)的拉力值（頭發(fā)被拉斷時的拉力大�。�。
④記錄實驗數(shù)據(jù)求得平均值，繪制圖像如下：

(1)為減少對實驗結果的干擾，實驗中小明對哪些變量進行了控制？_ _ __、__ _ _ （列舉兩個）。
(2)通過實驗，小明得出的初步結論是 _ _ _ _   。
(3)為了使實驗結果更加準確，請寫出一點改進建議：_ _ _  _ _ _   。

(3分)請回答下列有關金屬的問題。
(1)右邊是某探究實驗裝置圖。一段時間后，能觀察到什么現(xiàn)象?(裝置氣密性良好，且開始時U型管兩端的紅墨水液面相平)

(2)X、Y、Z是三種金屬固體，將X和Y浸入稀硫酸中，Y溶解并產(chǎn)生氫氣，X無變化；將X和Z浸入硝酸銀溶液中，X表面有銀析出而Z無變化。
①判斷X、Y、Z和銀四種金屬的活動性由強到弱的順序。
②具體確定一種X后，寫出X與硝酸銀溶液反應的化學方程式。

某化學興趣小組用下圖所示裝置進行制取氣體實驗，請你回答有關問題：

（1）實驗儀器a的名稱是______________。
（2）甲同學用MnO₂和H₂O₂來制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是         ，
MnO₂固體在該反應中起____    __作用。
（3）氨氣（NH₃）是一種無色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣小的氣體。乙
同學用加熱熟石灰和氯化銨（均為固體）的方法來制取氨氣，乙同學應選擇制取氨氣的發(fā)
生裝置和收集裝置是             。
（4）丙同學稱取一定質(zhì)量KMnO₄放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O₂，該反應的文字表達式為____                                 ___。實驗時應在試管口放一團棉花，其作用是                                     ；用排水法收集氧氣的合適時機是                                    ，檢驗氣體是O₂的方法是__________________________________。實驗結束時，發(fā)現(xiàn)收集到的O₂大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應生成的MnO₂分解放出O₂；
猜想Ⅱ：反應生成的K₂MnO₄分解放出O₂
做出上述猜想的理由是_____                                  __。
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質(zhì)量的MnO₂，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO₂的質(zhì)量不變。則猜想____________錯誤。
②第二組同學取K₂MnO₄在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法就得出了猜想Ⅱ是正確的結論。其理由是________________                   _ 。
（5）實驗結束后，對實驗儀器進行清洗。大試管清洗干凈的標志是                  。

寒假期間，小軍給媽媽幫廚，發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的無色液體，小軍問媽媽這是什么物質(zhì)，小軍媽媽要他猜一猜。
（1）小軍打開瓶蓋聞了聞，初步判斷為白醋。請問小軍是利用了白醋的       （填“物理”或“化學”）性質(zhì)作出的判斷。
（2）為進一步判斷該液體是否為白醋，小軍又進行了以下實驗。
取少量該液體放入玻璃杯中，加入適量小蘇打粉末（碳酸氫鈉），觀察，有氣泡產(chǎn)生，說明該液體中含有            性（填“酸”、“堿”、“中”）物質(zhì)。
（3）請你再設計一個簡單實驗，說明該液體的酸堿性（參照小軍的實驗方案，要求有簡單的實驗操作過程和現(xiàn)象，并得出結論）。

（4分）（2012?仙桃）實驗室有一瓶無色溶液，標簽模糊，依稀可見SO₄．為探究該溶液中是否有硫酸根，化學興趣小組的同學設計以下甲、乙方案，并取樣品實驗、記錄相關現(xiàn)象．

請根據(jù)上述信息，完成下列問題：
（1）方案甲得出的結論是：不能確定無色溶液中是否含有硫酸根．理由是　_________�。�
（2）方案乙得出的結論是：無色溶液中含有硫酸根．則加入足量稀HCl的作用是　_________�。蝗绻�加入稀HCl有氣泡產(chǎn)生，則可能發(fā)生反應的化學方程式是　_________�。�（寫1個）
（3）另取無色溶液少許，滴入紫色石蕊試液，溶液變紅．若溶液中只含有一種陽離子，則方案乙中產(chǎn)生白色沉淀的化學方程式為　_________�。�

（7分）（2012?仙桃）某學習小組做鎂帶在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體．針對這一現(xiàn)象，他們開展了如下探究活動．請仔細閱讀并完成下列探究報告．
【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應產(chǎn)生的．
【分析猜想】分析空氣中各種成分，尋找猜想依據(jù)．
空氣成分之一：　_________　，化學性質(zhì)穩(wěn)定，一般不與其它物質(zhì)反應．
空氣成分之二：氧氣，與鎂反應生成的氧化鎂是　_________　色固體．
空氣成分之三：水蒸氣，打磨光亮的鎂帶放入沸水中，表面會附有白色固體并產(chǎn)生大量氣泡；再向沸水中滴入無色酚酞試液，呈現(xiàn)紅色．則鎂在沸水中反應的化學方程式為：　_________�。�如果將鎂帶放到水蒸氣中，也會發(fā)生上述反應，但產(chǎn)生的不是黑色固體．
空氣成分之四：氮氣、二氧化碳．猜想：可能是鎂與N₂或CO₂反應生成黑色固體．
【實驗一】鎂帶與氮氣的反應
（一）獲取氮氣
（1）把空氣液化，然后蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來的氣體就是氮氣．這種方法屬于　_________�。ㄟx填“物理”或“化學”）方法．但在實驗室里空氣不易被液化．
（2）以下是獲取氮氣的方法及裝置，其中得到氮氣較純的是　_________　．（填字母）

（二）燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛N₂的集氣瓶中，瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體．
（三）實驗結論：鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應生成淡黃色的氮化鎂．該反應
的化學方程式是　_________�。�
【實驗二】將燃著的鎂帶伸入盛CO₂的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶內(nèi)出現(xiàn)白色固體和黑色固體．CO₂與鎂發(fā)生了置換反應，生成的黑色固體物質(zhì)是　_________　．
【探究結論】鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中CO₂反應產(chǎn)生的．

（5分）（2012?仙桃）同學們都知道CuSO₄溶液呈藍色，那么，你們知道是溶液中什么微粒使CuSO₄溶液呈藍色嗎？
基于初中所學知識，下面主要采用不同的思維方式對該問題進行探討．
（說明：以下溶液皆為稀溶液，在稀溶液中SO₄^2﹣、Cl^﹣呈無色．）
思路一：采用歸納法，由具體事實推理概括出一般原理或結論．
下圖一：請比較A、B、C、D、E五支試管中所盛試劑的顏色與所含微粒，進行分析．

對 A、B、C的分析是：　_________　，說明Cu²⁺的存在使CuSO₄、CuCl₂溶液顯藍色．
對　_________　分析，可以說明，在水溶液中，Na⁺是無色的．
對A、D的分析是：　_________　，說明A中是Cu²⁺使CuSO₄溶液顯藍色．對B、E分析同理．
對A、B、C、D、E 還可推理：水是無色液體，作為溶劑，溶解CuSO₄、CuCl₂等物質(zhì)時，溶液的顏色主要受溶質(zhì)的影響．
思路二：采用加入試劑發(fā)生化學反應的方法將溶液中的Cu²⁺除去或保持溶液中Cu²⁺的存在，觀察溶液顏色是否變化的方法．
例1：如圖二所示的方法是除去溶液中的Cu²⁺．該反應的化學方程式為：　_________�。�
例2：請選擇一種試劑與CuSO₄溶液反應，保持溶液中Cu²⁺的存在．其化學方程式是：　_________�。�
上述研究方法是用不同的思維方式，從不同的切入點研究同一個問題，但總體思路仍然是對比實驗設計的一般思路．

（8分）通過一年的學習，小明知道了氧氣的實驗室制法有多種途徑．結合下列裝置圖，按要求回答問題．

（1）請你在C處寫出另一種實驗室制取氧氣的方法．
A．加熱高錳酸鉀      B．分解過氧化氫溶液         C．　_________　
（2）寫出標號儀器的名稱：a　_________　．若用加熱高錳酸鉀制取氧氣，寫出反應的化學方程式　_________　，應選用的氣體發(fā)生裝置　_________　（填寫字母序號，下同）．
（3）小明了解到，向魚池中撒入過氧化鈣固體可增加魚池中的含氧量．
【提出問題】實驗室能否用過氧化鈣固體與水反應制取氧氣？
【查閱資料】2CaO₂+2H₂O=2Ca（OH）₂+O₂↑

實驗裝置的選擇	實驗主要過程及現(xiàn)象
氣體發(fā)生裝置應選　_________　 收集較純凈的氧氣應選　_________	檢查裝置的氣密性，將水加入過氧化鈣中，開始有較多細小氣泡放出，隨后放出氣泡的速度減緩，只收集到極少量氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到少量氣體，振蕩后又有少量細小氣泡緩慢放出

【實驗結論】　_________　．
【分析與反思】過氧化鈣與水反應“開始有較多細小氣泡放出，隨后放出氣泡的速度減緩”的原因可能是　_________　．

（8分）傳統(tǒng)腌制松花蛋的主要配料是氧化鈣、純堿和食鹽．某活動小組將這三種物質(zhì)混合后加入適量水攪拌、過濾后，對濾液中溶質(zhì)的成分進行探究：
【猜想與假設】
甲同學猜想：可能是NaCl、Ca（OH）₂、Na₂CO₃
乙同學猜想：可能是NaCl、NaOH、Na₂CO₃
丙同學猜想：可能是　_________　
丁同學猜想：可能是NaCl、NaOH
【交流與評價】大家一致認為甲同學的猜想不成立，理由是　_________　．
【活動與探究】

實驗步驟	實驗現(xiàn)象及相關的化學方程式	實驗結論
乙同學取一定量的濾液于試管中，向其中加入一定量的鹽酸	有大量氣泡產(chǎn)生，寫出所有可能發(fā)生的化學反應方程式　_________	乙同學的猜想成立
丙同學　_________	實驗現(xiàn)象　_________	丙同學的猜想不成立
丁同學取一定量的濾液于試管中，向其中滴加少量鹽酸	無氣泡產(chǎn)生	乙同學的猜想不成立

【解釋與結論】丁同學的結論是否正確　_________　（填“正確”或“不正確”）．丁同學和乙同學使用了相同的試劑，卻沒有看到氣泡產(chǎn)生，你認為可能的原因是　_________　．

如圖，小試管中盛放著固體乙（足量），滴管中有液體甲，廣口瓶中有少量飽和的澄清石灰水（試管底部浸沒在澄清石灰水中）。當把甲溶液滴加到乙中，過一會兒可看到石灰水變渾濁了，U形管中的a液面降低、b液面升高了。根據(jù)以上現(xiàn)象請你分析下列說法正確的是

A．甲、乙一定分別是稀鹽酸和大理石

B．甲、乙有可能分別是水和硝酸銨

C．石灰水變渾濁，一定是發(fā)生了化學變化

D．石灰水變渾濁，有可能是發(fā)生了物理變化