（10分）實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和NaOH固體的混合物，極易與空氣中水蒸氣和CO₂反應而變質。同學們?yōu)榇_認一瓶久置的“堿石灰”樣品的成分，進行如下實驗探究。
（1）【猜想】猜想Ⅰ：沒有變質，“堿石灰”中只含有CaO、固體NaOH；
猜想Ⅱ：已完全變質，“堿石灰”全部變成了CaCO₃和 Na₂CO₃
（2）【實驗】如圖所示：

實驗過程中，同學們還發(fā)現(xiàn)向樣品中加入足量水溶解時放出大量的熱。
（3）【判斷】
a.若Ca(OH)₂、CaCO₃和Na₂CO₃溶于水無明顯的溫度變化，則猜想Ⅱ______________； (填“成立”或“不成立”)
b.操作③發(fā)生反應的化學方程式為______________________________________；
由操作④的現(xiàn)象判斷：濾液C中的溶質一定含有_______________（寫化學式）；
由此判斷猜想Ⅰ_________(填“成立”或“不成立”)
c.綜合a和b的結論，判斷該樣品變質情況為____________（填“全部變質”或“部分變質”） 下列對樣品成分的分析正確的是______（填序號）。
① 樣品中一定含NaOH       
② 樣品中一定含Na₂CO₃
③ 樣品中含NaOH、CaO中的一種或兩種 
【拓展】由上述實驗說明，實驗室中“堿石灰”應_______保存；操作②中玻璃棒的作用是 ___________________。

（9分）小朋同學進行了如下一系列的探究實驗：
（1）小朋對木條組成的探究：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論	方法提煉
點燃干燥的木條，在火焰上方罩一干燥的冷燒杯	過一會兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生	木條中一定含有       元素。	根據(jù)實驗        可以推出實驗結論。
繼續(xù)把火焰靠近燒杯底部	一會兒燒杯底部出現(xiàn)一層黑色物質	木條中一定含有         元素。

（2）小朋根據(jù)燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗原理，認為可用木條燃燒產(chǎn)生的木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，并按右下圖裝置進行實驗。

①依據(jù)的實驗原理是                                 。
寫出紅磷燃燒的文字表達式                      。
小朋檢查裝置氣密性后，將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊，待紅熱木炭熄滅并冷卻后，打開鐵夾，并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象。經(jīng)認真分析小朋發(fā)現(xiàn)實驗失敗的原因是                          （答一條）。
②如果小朋發(fā)現(xiàn)倒吸的水未能達倒集氣瓶內(nèi)原剩余容積的1/5。原因可能是         （答一條）。
③小朋反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是                 。（答一條）。

、陽陽同學利用改進的稀釋濃硫酸的實驗裝置來完成一個趣味實驗。他將一定質量的鎂帶放入裝置中，向A中加入適量的稀鹽酸。A的名稱是        ，在發(fā)生化學反應的過程中，他能觀察到的實驗現(xiàn)象是                          ；用理化知識解釋他在“U”型管中觀察到的現(xiàn)象的原因是                            
                                                  。

某興趣小組的同學們以“稀硫酸與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生反應”為課題進行了科學探究。
【查閱材料】硫酸鈉的水溶液呈中性
【提出問題】稀硫酸與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生反應？
【制定計劃】陽陽同學在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，再用滴管向燒杯中慢慢滴入稀硫酸，并用玻璃棒不斷攪拌，至溶液顏色剛好變色；
嬌嬌同學在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，再向燒杯中倒入一定量的稀硫酸，并用玻璃棒攪拌，最后向燒杯中滴加一定量的酚酞溶液。
【收集證據(jù)】陽陽同學在整個探究過程中觀察到的現(xiàn)象是                    
                                                ；實驗過程中，物質反應的化學方程式是（指示劑不考慮）                            ；
嬌嬌同學實驗中觀察到溶液一直呈現(xiàn)無色。
【交流評價】實驗結束后，陽陽同學認為：稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應，且所得溶液為中性；嬌嬌同學認為：稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應，所得溶液為中性。
請評價陽陽同學和嬌嬌同學的實驗結論是否正確，并談談你的理由：      
                                     。

學校實驗室的廢液缸中收集了同學們在實驗室制取CO₂后殘留的廢液。同學們想探究廢液中溶質的成分，進行了如下探究 。
[提出問題] 廢液中的溶質是什么物質?
[作出猜想] 根據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應原理                       （填化學方程式），同學們一致認為廢液中一定有CaCl₂，小花認為廢液中的溶質還可能含有           (填化學式)。
[查閱資料]  CaCl₂溶液呈中性。
[實驗與結論]
（1） 小紅分別取少量該廢液和CaCl₂溶液加入到兩支試管中，并向其中分別滴入無色酚酞試液做對比試驗，結果兩支試管中溶液均無色，于是小紅認為廢液中的溶質只有CaCl₂。
你認為小紅的實驗        （填“能”或“不能”）證明她的猜想，理由是              
                               。
（2）小花為了證明自己的猜想是正確的，她選擇紫色石蕊試液進行實驗，實驗中看到的現(xiàn)象是                          ，證明自己的猜想成立。
（3）小強選擇了另外一種不同類別的物質___      __（填化學式）進行實驗，也得到了與小花同樣的結論。
[拓展與應用] 若想要處理廢液得到只含CaCl₂一種溶質的溶液，你選擇向廢液中加入過量的_____________（填字母），反應完成后過濾。

A．碳酸鈣粉末	B．氫氧化鈉固體
C．熟石灰	D．生石灰

（7分）請根據(jù)下圖所示實驗，回答問題。
      
圖甲                                 圖乙
（1）甲中可觀察到鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是           ，方程式是            。
（2）小強用圖乙所示裝置進行實驗，得到以下實驗事實：①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；②通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；③不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；④通空氣時，熱水中的白磷燃燒。該實驗中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是(填序號，下同)   ；能證明可燃物必須達到一定溫度(著火點)才能燃燒的實驗事實是     。
（3）圖乙中熱水所起到的作用是                。

（9分）硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂的化合物，其中鈣的化合物為Ca(HCO₃)₂，受熱易分解，對其加熱生成水和大量的氣體，還有一種難溶性的物質。該固體物質是水垢的成分之一。
（1）【提出問題】探究Ca(HCO₃)₂受熱分解的另外兩種生成物。
（2）【猜想】①小剛認為生成物中的氣體可能是二氧化碳。
②你認為生成物中的固體物質可能是              。
（3）【設計實驗方案】小剛和你的實驗方案

猜想	實驗操作	實驗現(xiàn)象	結論
①
②

（4）【歸納和表達】寫出Ca(HCO₃)₂受熱分解的化學方程式：
                                                   。

（7分）某興趣小組同學利用下圖裝置進行相關實驗。

【實驗1】模擬煉鐵實驗
①若樣品為氧化鐵，則A中的實驗現(xiàn)象是　 　，反應的化學方程式是　 　。B中反應的化學方程式是　 　。
②該裝置的不足之處是　 　。
【實驗2】測定樣品的組成
若樣品由氧化鐵、氧化亞鐵和四氧化三鐵中的一種或幾種組成，待充分反應后，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

樣品質量	裝置A中玻璃管和固體的總質量	裝置B的質量
2.32 g	反應前55.72 g	反應前 281.00 g
	反應后55.08 g	反應后 281.56 g

①興趣小組同學經(jīng)過討論后認為應選用的數(shù)據(jù)是樣品質量和裝置A中玻璃管和固體的總質量，而不選用裝置B的質量，理由是　 　。
②該樣品所有可能的組成是　 　。

（5分）某小組同學做“硫在氧氣中燃燒”的實驗時，老師建議在集氣瓶底部放少量NaOH溶液吸收生成的SO₂。這種做法引起了同學們的思考：SO₂與NaOH是否發(fā)生反應。
【查閱資料】通常狀況下，1體積水約能溶解40體積SO₂。
【實驗方案】同學們向充滿SO₂的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，他們認為SO₂與NaOH發(fā)生了反應。
【反思與改進】甲同學認為上述實驗不夠嚴謹，理由是　 　。于是同學們設計了如下兩個改進方案。
方案一

實驗操作	實驗現(xiàn)象
向兩個充滿SO2的200 mL軟塑料瓶中分別注入 10 mL水和NaOH溶液，振蕩，對比。	兩個瓶子變癟的程度完全相同

乙同學認為由于兩個瓶子變癟的程度完全相同，因此無法證明SO₂與NaOH是否發(fā)生了反應。試分析導致兩個瓶子變癟的程度完全相同的原因是　 　。他認為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達到實驗目的，注入液體的體積可以是　 　（填序號）。
a．15 mL      b．8 mL      c．5 mL      d．3 mL
方案二

實驗操作	實驗現(xiàn)象
利用右圖所示裝置進行實驗： 向兩個充滿SO2的300 mL集氣瓶 中分別加入6 mL水和NaOH溶液， 一段時間后，打開止水夾，對比。	倒吸入兩個集氣瓶中的液體體積完全相同

丙同學認為上述方案也無法證明SO₂與NaOH是否發(fā)生反應。你認為導致吸入液體的體積完全相同的原因是　 　。
丁同學思考后，將上述裝置進行了改進，便達到實驗目的。改進裝置如右圖所示，你認為裝置B的作用是　 　。

（4分）張南同學為了驗證Na₂CO₃溶液中的碳酸根離子，做了如下實驗。操作如下：

①向一支試管中加入約3mL的Na₂CO₃溶液，并滴入2滴酚酞試液，振蕩試管，溶液呈均勻的紅色；
②再向此試管中逐滴加入稀鹽酸，至溶液顏色由紅色恰好變?yōu)闊o色。
[提出問題]為什么向Na₂CO₃溶液中滴加稀鹽酸不產(chǎn)生氣泡？
[猜想與假設]（提示：試劑沒有問題）
①Na₂CO₃溶液和稀鹽酸沒有發(fā)生化學反應。
②Na₂CO₃溶液和稀鹽酸發(fā)生化學反應生成的二氧化碳溶于水。
③Na₂CO₃溶液和稀鹽酸發(fā)生化學反應生成的產(chǎn)物不是二氧化碳。
資料：①此Na₂CO₃溶液的pH 約為11，NaHCO₃溶液的pH約為8；
②NaHCO₃在水溶液中受熱不分解；
③酚酞試液在pH≥10時的溶液為紅色，在pH≤8.2時溶液為無色；
[設計方案及實驗]經(jīng)過討論大家首先否定了猜想①，其理由是。
對方案②和③進行研究，決定進行如下實驗，首先把上述反應后的溶液分裝成3支試管。請完成下列表格。

[解釋與結論]張南同學開始時的實驗，即向Na₂CO₃溶液中滴加稀鹽酸沒有看到氣泡的原因是（寫方程式）。
[反思與應用]（1）在不另取其他試劑的情況下，能夠鑒別碳酸鈉溶液和稀鹽酸兩種溶液嗎？（填“能’”或“不能”）。（2）有些化學反應的產(chǎn)物與            有關。