2007年，我國首次調(diào)整飲用水標準。新《標準》規(guī)定，飲用水的pH在6.5-8.0之間，符合健康標準。由于受酸雨影響（在我國酸雨中一般含有少量的硫酸），目前我國天然水體大多呈弱酸性。要使pH低于6. 5的天然水達到飲用水的酸堿度范圍，下列處理方法最可行的是（ ）

A．加熱

B．加入適量純堿

C．加入適量氯化鋇

D．加入適量明礬

用毛筆蘸取溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5％的稀硫酸在竹片上畫花，然后把竹片放在小火上烘干，再用水洗凈，在竹片上就得到黑色或褐色的花樣，一幅精美的竹片畫就制成了。
（1）稀硫酸在烘干的過程中成為濃硫酸，濃硫酸使富含纖維素的竹片呈現(xiàn)黑色或褐色，在這個過程中竹片發(fā)生了____________ (選填“物理變化”或“化學變化”)。
（2）直接用濃硫酸在竹片上畫花具有危險性，必須將濃硫酸進行稀釋。在實驗室把100克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為98％的濃硫酸稀釋成5％的稀硫酸，需用量筒量取________毫升的蒸餾水，稀釋時需要的儀器有燒杯和________。

敞口放置的氫氧化鈉溶液易吸收空氣中的二氧化碳而變質(zhì)，請寫出此過程的化學方程式____________________�，F(xiàn)向一定質(zhì)量且部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸，并振蕩。如圖表示反應過程中溶液質(zhì)量隨加入鹽酸質(zhì)量的變化而變化的情況。那么，圖線BC段對應的實驗現(xiàn)象是____________，在C點時溶液中的溶質(zhì)是____________。

某興趣小組同學將CO₂分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象。

（1）寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學方程式________________________。
（2）為探究CO₂和NaOH是否發(fā)生了化學反應，王強設計了如圖所示的A、B實驗，驗證CO₂與NaOH溶液發(fā)
生了化學反應。實驗現(xiàn)象為：A中試管內(nèi)液面上升；B中氣球脹大。
①王強認為上述實驗是可行的，其共同原理是________________________。
②李莉提出質(zhì)疑，她認為上述實驗不嚴謹，其理由是__________________。要得到科學嚴謹?shù)慕Y論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是____________。
③楊紅通過檢驗生成物：向B實驗后的溶液中加入____________，觀察到__________________現(xiàn)象，從而也證明CO₂與NaOH發(fā)生了反應。
④你認為兩實驗中存在安全隱患的是______（填代號），理由是________________________。

小林覺得你很聰明，是他的良師益友，學完“酸的化學性質(zhì)”后，邀請你與他討論“食醋在廚房中的妙用”：
（1）復習酸的化學性質(zhì)

①酸與指示劑作用	酸溶液能使紫色石蕊溶液變紅色	酸溶液不能使無色酚酞溶液變色
②酸與活潑金屬作用	Fe+2HCl=FeCl2+H2↑	Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
③酸與某些金屬氧化物作用	Fe2O3+HCl=FeCl3+H2O	……
④……

由于小林的課堂筆記沒做好，“③酸與某些金屬氧化物作用”后面的化學方程式未配平，請幫他寫出配平后的化學方程式：                   63                  。
（2）討論交流
①小林自豪地說，目前世界衛(wèi)生組織正在推廣使用中國鐵鍋，使用鐵鍋炒菜時，放點食醋時，可以補充人體需要的微量元素         64       元素，該反應的原理是利用了酸的化學性質(zhì)        65       （填序號“①”、“②”或“③”）。
②你告訴小林，食醋的作用遠遠不止這些呢，如    66    （任寫一點食醋在生活中的妙用）。
（3）反思
鹽酸、硫酸、食醋具有相似化學性質(zhì)的原因是因為它們的水溶液中都含有 67 離子。

在清洗餐具時常加入少量洗滌劑，這是因為洗滌劑具有_________功能；堿性洗發(fā)水易去油污，但對頭發(fā)有損壞，于是人們通常用洗發(fā)水洗凈頭發(fā)后，再用護發(fā)素護理，由此可知護發(fā)素的PH_______7。（填“>”、“<”或“=”）

據(jù)中廣網(wǎng)年5月3日報道：中衛(wèi)市孟家灣路段一輛汽車滿載的濃硫酸發(fā)生嚴重泄漏。濃硫酸沿公路流淌，并向路基兩邊蔓延。消防官兵立即啟動應急預案，用沙土封堵，控制濃硫酸進一步蔓延，同時設法封堵泄漏點，并對路面上的濃硫酸進行稀釋和清除。
看到這則新聞，學校的化學活動小組開展了一次關于濃硫酸腐蝕性及事故處理的研討活動。請你也參與其中積極探究，并將活動記錄補充完整。
（一）濃硫酸的腐蝕性實驗探究
【實驗用品】濃硫酸、小木條、玻璃片

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結論
		濃硫酸有強烈的腐蝕性，使用時應十分小心

（二）對濃硫酸泄漏事故處理的討論
（1）小明同學認為，如果僅用水稀釋，并不能消除事故所造成的污染。因為從溶液的角度看，在稀釋過程中溶質(zhì)的     沒變，僅僅是        變小了。
小敏同學受到啟發(fā)，制訂了如下方案：

采取措施	依據(jù)原理	效果評價	反應類型
向硫酸所流經(jīng)范圍拋撒大量氫氧化鈉小顆粒	硫酸與氫氧化鈉反應	將硫酸轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)，可消除污染

【思維拓展】寫出小敏所依據(jù)原理的化學方程式                             。
小聰同學認為，小敏同學的方案雖然有效，但有一個缺陷：如果用量把握不準又可能引發(fā)新的污染，因為                            。
（2）請你參照小敏的設計方案，結合小聰?shù)目捶ǎ�也設計一個方案。

采取措施	依據(jù)原理	效果評價
		將硫酸轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)，可消除污染

小剛用實驗方法區(qū)別稀硫酸和氫氧化鈉溶液（記作A、B）。
（1）他取適量A、B兩種溶液于兩支試管中，分別加人適量Na₂CO₃,溶液，觀察到A溶液中產(chǎn)生無色氣泡，則A是_______，發(fā)生反應的化學方程式為_____________________；
（2）他另取適量A、B兩種溶液于兩支試管中，分別加入適量CuSO₄溶液，B溶液中的現(xiàn)象是____________________________；
（3）他還用了下列試劑中的一種區(qū)別A、B兩種溶液，該試劑是_______。
I.氯化鈉溶液 Ⅱ.硫酸鈉溶液 Ⅲ.酚酞試液 Ⅳ.硝酸鈉溶液

（1）三支試管中分別裝有少量白色固體，它們分別是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣中的一種，只要加入足量的_____就能將它們一次性鑒別出來；
（2）實驗操作考試時某同學做了如下兩個實驗：①氧化銅與稀硫酸反應；②燒堿溶液與酚酞溶液反應。實驗結束后，該同學發(fā)現(xiàn)廢液缸中有藍色沉淀和無色溶液。請你判斷無色溶液中的溶質(zhì)是_____。

下表列出生活中一些液體的PH：

液體	雨水	蒸餾水	廚房清潔劑	廁所清潔劑
PH	5.6	7	12.5	1.6

⑴上述液體中，酸性最強的是_______，能使酚酞試液變紅的是_______；
⑵正常雨水的PH約為5.6，其原因是_____________________；
⑶在廚房清潔劑中加入蒸餾水，廚房清潔劑的PH（填“變大”、“變小”或“不變”） _______；
⑷廚房清潔劑與廁所清潔劑不能混合使用，其原因是_________________________________。