化學燈謎：①完璧歸趙（打一化學名詞）________；②輕而易舉解方程（打一化學現象）________．

如圖是元素周期表的一部分（數字表示相應元素的原子序數）．
（1）表中部分元素的原子（離子）結構示意圖如下，其中屬于陽離子的是______（填數字序號）．

（2）表中與9號元素具有相似化學性質 的是______（填元素名稱）．
（3）選用表中元素填空A₂B型化合物的化學式是______．
（4）由1號元素和8號元素組成，帶一個單位負電荷的一種陰離子______．
（5）某耐火材料是由Mg、O組成的化合物，寫出其化學式______．

20℃時，將等質量的甲、乙固體（不含結晶水），分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分攪拌后現象如圖1，加熱到50℃時現象如圖2（不考慮水分蒸發(fā)），甲、乙固體的溶解度曲線如圖3．

下列說法正確的是

1. A.
   圖1中乙溶液一定不飽和
2. B.
   圖2中兩溶液中溶質質量分數一定相等
3. C.
   圖3中N表示甲的溶解度曲線
4. D.
   圖2中兩溶液降溫至30℃一定都不會析出晶體

某興趣小組在實驗室完成有關二氧化碳的相關實驗．

①A、B是某同學設計的兩套制取二氧化碳的發(fā)生裝置，請修正B裝置中的不足．（畫在答題紙相應位置）
②改正后，對A、B兩套裝置的分析正確的是：________
Ⅰ．如圖所示，此時A裝置中的止水夾M處于關閉狀態(tài)
Ⅱ．A裝置氣體導出過程中容器內外氣壓相等Ⅲ．B裝置N處添加止水夾可以與A裝置具有相同功能
③若生成0.02mol二氧化碳，參加反應的碳酸鈣的質量是多少克？（根據化學方程式列式計算）
④用如圖裝置探究二氧化碳的性質．
實驗中觀察到D處黑色固體變成光亮紅色，E處澄清石灰水變渾濁，黑色粉末M是________，D裝置的作用是________．請用化學方程式表示二氧化碳在本實驗中所表現出的化學性質________．
⑤利用實驗④也可證明一氧化碳的化學性質．
一氧化碳氣體來自裝置________（填裝置編號）．請用化學方程式表示一氧化碳在本實驗中表現出來的化學性質________，對該實驗裝置的分析錯誤的是________．
Ⅰ．裝置E的作用是檢驗D處反應的產物
Ⅱ．裝置E的作用是吸收二氧化碳
Ⅲ．在裝置C前再添加一個D裝置，可使實驗更加嚴密
Ⅳ．實驗結束時同時熄滅C、D兩處火焰，E處液體會倒流
⑥上圖裝置需改進，原因是________，改進的方法是________．

某學生用托盤天平稱量純凈食鹽的質量，在稱量中發(fā)現指針偏向分度盤左邊，接下來應采取的措施 ________
A、增加砝碼　　B、減少砝碼　　　C、添加食鹽　　　　D、減少食鹽　　 E、右移游碼
F、左移游碼　　G、調節(jié)螺絲向左旋

一次探究活動中，同學們從不同角度對稀鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應進行了探究，請你填寫以下空白．
（1）如何用實驗驗證稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應．
第一組同學設計了實驗方案一：

實驗步驟	實驗現象	結論
先用PH試紙測定稀鹽酸的PH，再逐漸滴加氫氧化鈉溶液，并不斷振蕩，同時測定混合液的PH	PH逐漸變大，最后PH≥7	稀鹽酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應

①請你分析上述方案中為什么強調只有測得的pH≥7才能證明反應發(fā)生了？______．
②寫出稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式______．稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應的實質是______．（從粒子的角度分析）．
（2）設計實驗，探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應是否放熱．
提供的實驗儀器與藥品：10%的鹽酸．10%的氫氧化鈉溶液．燒杯．溫度計．玻璃棒．膠頭滴管．

實驗步驟	實驗現象	結論
		稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應放熱

（3）探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應．
第二組同學在做完稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應的試驗后，為探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應，設計了實驗方案二：

實驗步驟	實驗現象	結論
取少量上述反應后的溶液于試管中，滴加硫酸銅溶液 ________________	若生成藍色沉淀 _________________	氫氧化鈉溶液過量 __________________
	若沒有明顯現象 _________________	______

此時有同學提出方案二不能證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應，其原因______．為此，還需要選擇______（填一種試劑），再進行實驗即可．

在天平的兩個托盤上，各放一只燒杯，燒杯中都盛有足量的稀硫酸，此時天平平衡，如果兩邊分別投入等量的鋅粒和鐵粉，兩者完全溶解后，天平指針最終將

1. A.
   不發(fā)生偏轉
2. B.
   搖擺不定
3. C.
   偏向放鐵粉的一端
4. D.
   偏向放鋅粒一端

控制變量法是科學探究中的重要方法，廣泛地運用在各種科學探索和科學實驗研究中．我們在初中化學的學習過程中，如圖所示實驗都涉及到控制變量法的應用．請結合具體的實驗回答下列問題：

（1）實驗Ⅰ是“探究吸入空氣和呼出氣體有什么不同”其中的一組實驗，根據伸入呼出氣體中小木條熄滅的現象，得出的結論是______．
（2）在實驗II中，由銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的事實，得出燃燒需要的條件是______；實驗完畢，將燒杯中的熱水慢慢倒出，當白磷剛露出水面便劇烈燃燒起來，一是因為熱水的溫度達到了白磷的著火點，二是因為______．
（3）實驗Ⅲ是“探究鐵的銹蝕條件”中的一組對比實驗，根據①中鐵釘先生銹的現象，得出鐵生銹的條件是______；其中試管②中的水需要事先煮沸，目的是______．

每個人都應懂得防火知識，學會如何自救．如果光室內著火，在逃離火場時，可用濕棉被蓋在身上，躬身出去或爬出去．如果大火或煙霧已封鎖房門出口，此時切不可打開房門，應關閉房內所有門窗，用毛巾、被子等堵塞門縫并潑水降溫，同時向外界發(fā)出求救信號．請你根據滅火的原理說明濕棉被的作用________．

鐵釘與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵和銅：________．