下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是（　�。�

現(xiàn)有一包固體粉末，可能由CaCO₃、CaO、Na₂CO₃中的一種或幾種組成．為確定其組成，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)（假設(shè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程無(wú)損耗）．

請(qǐng)回答：
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象一定存在的物質(zhì)是，它的組成可能有種．
（2）小科同學(xué)取了一包固體粉末，生成白色沉淀5g，最后得到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.85%的x溶液200g（只含一種溶質(zhì)），則小科同學(xué)所取白色粉末的質(zhì)量范圍是多少？

用微粒的觀點(diǎn)回答下列問(wèn)題
（1）濕衣服在陽(yáng)光下易干；
（2）CO能燃燒，CO₂不能燃燒．

小麗非常喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，并樂(lè)于活用化學(xué)知識(shí)．請(qǐng)你試著和小麗一起去體會(huì)活用化學(xué)知識(shí)的快樂(lè)．
（1）小麗放學(xué)一進(jìn)家門(mén)就聞到了飯菜的香味，這證實(shí)了分子的性質(zhì)．
（2）小麗注意到汽水在沒(méi)有開(kāi)蓋以前幾乎看不到有氣泡，但打開(kāi)瓶蓋之后卻有大量氣泡冒出，這說(shuō)明了氣體的溶解度．
（3）小麗經(jīng)常幫媽媽洗碗，她每次都能很容易地把“油乎乎”的菜盤(pán)洗干凈．請(qǐng)你猜猜看，她可能在水中加了什么．
（4）冬天建筑施工時(shí)往砂漿內(nèi)摻入氯化鈣以防凍．

生活就是一本化學(xué)教科書(shū)，只要你留心觀察，用心思考，便可發(fā)現(xiàn)化學(xué)無(wú)處不在，探究其樂(lè)無(wú)窮．請(qǐng)用你學(xué)過(guò)的分子知識(shí)解釋下列現(xiàn)象：
（1）為什么打開(kāi)香水瓶塞，滿屋子都能聞到香味？
（2）自行車車胎內(nèi)為什么要填充氣體，而不用實(shí)心輪胎？（從化學(xué)角度來(lái)回答）．

綠色化學(xué)試劑碳酸二甲酯是良好的溶劑和燃油添加劑，其化學(xué)式為C₃H₆O₃．請(qǐng)計(jì)算：
（1）碳酸二甲酯中碳、氧、氧三種元素的質(zhì)量之比．
（2）碳酸二甲醇中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是．
（3）30克碳酸二甲醇中含氧元素的質(zhì)量是．

下列圖象對(duì)應(yīng)關(guān)系敘述正確的是（　�。�

選擇適當(dāng)化學(xué)符號(hào)填空：
地殼中含量最多金屬的元素；天然氣的主要成分；鹽酸中的溶質(zhì)；構(gòu)成氯化鈉的微粒、．

先將A、B兩種物質(zhì)各10g混合加熱，A完全反應(yīng)，生成8gC和4gD，則參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量比是（　　）

寫(xiě)出下列錯(cuò)誤的操作可能造成的不良后果．
（1）用潮濕的手，直接取用砝碼
（2）用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，試管口處沒(méi)有放棉花
（3）實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的末端未伸入液面下
（4）一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)時(shí)，先加熱再通一氧化碳．