現(xiàn)有①四氧化三鐵，②空氣，③鐵粉，④氯酸鉀，⑤液態(tài)氧，⑥水，⑦氯化鉀，⑧海水等物質(zhì)，其中屬于單質(zhì)的是 （填編號(hào)，下同）；屬于化合物的是，屬于氧化物的是．

如圖表示水消毒時(shí)所發(fā)生反應(yīng)的微觀過程．  
圖中單質(zhì)是（填化學(xué)式）；生成物中氯元素的化合價(jià)分別為和．

如圖是某班同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣所用的三個(gè)裝置圖，據(jù)圖回答：

（1）A、B、C三支試管中所裝的藥品分別是：
A：    B： C：
（2）圖中所示的氧氣收集方法有兩種，這兩種收集方法分別是：
方法一：；
方法二：．
（3）下列裝置中不經(jīng)改動(dòng)能直接用來(lái)收集氧氣的是 （填編號(hào)）

A、B、C、D、x均是初中化學(xué)已學(xué)過的常見物質(zhì)，其中A是一種無(wú)色液體，x為黑色粉末，B能夠支持燃燒．它們之間存在如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（圖中轉(zhuǎn)化條件己略去）．
（1）若C是相對(duì)分子質(zhì)量最小的單質(zhì)，則轉(zhuǎn)化①的化學(xué)表達(dá)式為；（2）若C是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物，則A的名稱為． 
（3）若D是能使澄清石灰水變渾濁的氣體，則x可能為．

一次實(shí)驗(yàn)課上，各小組同學(xué)在不同地點(diǎn)找來(lái)的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取CO₂．小玥發(fā)現(xiàn)各小組氣體產(chǎn)生的速率不同．老師鼓勵(lì)小玥他們對(duì)此問題進(jìn)行探究．
【提出問題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？
【作出猜想】①不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同；②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同；③還可能是不同或不同．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
（1）驗(yàn)證猜想①是否成立，要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：分別取大小相同、質(zhì)量相同的石塊，加入質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室制取CO₂的化學(xué)方程式．
【交流討論】（3）實(shí)驗(yàn)中可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速率．若要做到精確比較，應(yīng)該測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是．
【拓展延伸】（4）上述實(shí)驗(yàn)中，小玥采用了控制變量的研究方法．用此方法探究“催化劑對(duì)用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有（答出兩點(diǎn)即可）、等．

如圖所示是有關(guān)氧氣的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（反應(yīng)條件省略）．其中A是液態(tài)物質(zhì)，B為紫黑色固體，C為白色固體，F(xiàn)為淡黃色固體．試根據(jù)你所學(xué)習(xí)的有關(guān)化學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）組成物質(zhì)D的元素有種，其元素符號(hào)分別是，在反應(yīng)中的作用是．
（2）各舉一例說(shuō)明：
反應(yīng)物的量不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同；
反應(yīng)溫度不同，反應(yīng)速率可能不同．
（3）寫出下列反應(yīng)的表達(dá)式：
反應(yīng)①；反應(yīng)②．

某煉鐵廠用含氧化鐵80%的赤鐵礦石冶煉生鐵，若要煉出1120t含鐵96%的生鐵，需要含氧化鐵80%的赤鐵礦石多少噸？

指出下列符號(hào)中數(shù)字“2”所表示的含義：
（1）2Mg；
（2）Mg²⁺．

某鋼鐵廠冶煉4000噸含雜質(zhì)4%的生鐵，需要含F(xiàn)e₃O₄ 85%磁鐵礦石多少噸？（結(jié)果保留一位小數(shù)）

許多化學(xué)反應(yīng)在溶液中進(jìn)行，主要是因?yàn)椋ā　。?/div>

A、可以使反應(yīng)進(jìn)行的更快

B、可以節(jié)約藥品

C、可以是現(xiàn)象明顯

D、可以保證實(shí)驗(yàn)安全