下列現(xiàn)象中不屬于緩慢氧化的是（　　）

某中學實驗探究小組的同學進行了下列四個實驗：
A．足量澄清石灰水中通入CO₂ B．NaOH溶液中滴加幾滴酚酞試液      
 C．澄清石灰水滴加稀鹽酸          D．NaOH溶液與CuSO₄溶液混合
（1）提出問題：該小組探究的問題是．
（2）交流與評價：
①實驗A中觀察到的現(xiàn)象是，反應方程式．
②進行B實驗時，發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象：溶液變成了紅色，可過了一會兒紅色就消失了．他們通過查閱資料得知：當NaOH溶液的濃度過大時，就會出現(xiàn)此意外現(xiàn)象．請你幫他們設計實驗證明紅色消失是實驗所用NaOH溶液濃度過大所致．

實驗操作	實驗現(xiàn)象	結    論

③實驗C中沒有觀察到明顯現(xiàn)象，小明認為不能判斷Ca（OH）₂與稀鹽酸是否發(fā)生了反應．為了驗證Ca（OH）₂與稀鹽酸確實發(fā)生了反應，小明設計了如下實驗方案．請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />

實驗操作	實驗現(xiàn)象	結    論
取少量新制石灰漿，滴加稀鹽酸		Ca（OH）2與稀鹽酸確實發(fā)生了反應

小強認為小明的實驗還不足以證明Ca（OH）₂與稀鹽酸確實發(fā)生了反應，他的理由是，小強做了一個對比實驗便得出了Ca（OH）₂與稀鹽酸確實發(fā)生了反應的結論．小強的實驗是．寫出Ca（OH）₂與稀鹽酸反應的化學方程式．
（3）探究啟示：通過以上探究，你從中得到的啟示是（寫一條即可）
（4）探究拓展：小宇和小娟對實驗D反應后過濾得到的無色濾液進行了探究．小宇猜想濾液中只含有一種溶質，小娟猜想濾液中含兩種溶質．為驗證哪位同學的猜想正確，請你幫他們設計實驗方案并填寫下列實驗報告：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	結    論
		小娟的猜想是正確的．濾液中含有的兩種溶質是

學習化學我們經(jīng)常做實驗．下列實驗操作與方法正確的是（　�。�

電解水的實驗，如圖裝置，會帶下列問題：
（1）觀察到的現(xiàn)象是：通電后，A、B兩端均有產(chǎn)生，A端產(chǎn)生的氣體能，B端產(chǎn)生的氣體能，其體積比為：V_A：V_B=．
（2）其反應的化學方程式為．
（3）此反應進一步證明在化學變化中， 可以再分， 不能再分．

根據(jù)圖填空：

（1）在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是（填序號）．
A．水分子不斷運動                  B．水分子之間間隔不變
C．水分子分解成氫原子和氧原子      D．水分子可以保持水的物理性質
（2）圖2實驗中，與試管A相連的是電源的極，試管A中產(chǎn)生的氣體是，試管B產(chǎn)生的氣體用檢驗．
（3）在電解水試驗中，若某電極產(chǎn)生8ml氣體，則另一極產(chǎn)生氣體為．
（4）比較圖1和圖2兩個實驗中水的變化，用分子原子的觀點分析其不同點．

如圖是水的電解實驗，請回答以下問題．
（1）由圖可以知道，A試管內的氣體是，B試管內的氣體是．
（2）電解水我們可以觀察到兩個現(xiàn)象：
現(xiàn)象1：；
現(xiàn)象2：．
（3）氣體的檢驗
正極氣體的檢驗：；
負極氣體的檢驗：．
（4）電解水的文字表達式：．
（5）實驗結論：水是由和組成的．

有關水的實驗裝置如圖所示．
（1）圖2實驗的化學方程式：；該實驗證明：水是由組成．
（2）a管中產(chǎn)生的氣體是；該氣體燃燒的化學方程式：．
（3）比較圖1和圖2兩個實驗中水的變化，用分子原子的觀點分析其不同點：．
（4）雙氧水發(fā)生分解反應的化學方程式：；
水和雙氧水都含有相同的元素，但化學性質不同，原因是．

下列說法錯誤的是（　　）

如圖表示通電分解水的簡易裝置．試填寫下列空白：
（1）A試管中產(chǎn)生的是；B試管中產(chǎn)生的是；
（2）用V表示氣體的體積，則V_A：V_B約等于：；
（3）此實驗說明水是由 和組成的．此反應的化學方程式為．

試依據(jù)核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結構示意圖，回答下列問題：
（1）氯元素的最外層電子數(shù)y=（填數(shù)值），根據(jù)規(guī)律寫出Z=（填數(shù)值）．
（2）核電荷數(shù)為12的鎂元素的原子失去兩個電子后，形成的粒子的符號是，它的核外電子排布與核電荷數(shù)為的元素的原子核外電子排布相同．
（3）如圖的排列具有一定的規(guī)律，如同一行中，從左到右元素原子的核電荷數(shù)依次增加．你還能找到哪些規(guī)律？試寫出其中一個：．