多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界，以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問(wèn)題：
（1）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成
①?gòu)暮暧^上看，氧氣和二氧化碳都由（填“元素”、“原子”、“分子”，下同）組成．
②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都是由構(gòu)成．
（2）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與制法
某小組用圖中裝置進(jìn)行CO₂與空氣密度大小比較的實(shí)驗(yàn)．裝置如圖所示：玻璃管中裝有一根銅絲，銅絲等距離系有11個(gè)棉球，兩端與干燥管相連．
實(shí)驗(yàn)：玻璃管上段和下段的各5個(gè)棉球用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕，干燥管內(nèi)塞入用稀NaOH潤(rùn)濕的棉球．0號(hào)棉球內(nèi)預(yù)先包有少量碳酸鈣粉末，用注射器通過(guò)管壁小孔向0號(hào)棉球緩慢注入0.5mL的稀鹽酸．
資料：氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水．
①該實(shí)驗(yàn)可觀察到的現(xiàn)象是．寫(xiě)出所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式、．
②若在0號(hào)棉球內(nèi)包含少量MnO₂粉末，用注射器向棉球內(nèi)注入少量5% H₂O₂溶液．則反應(yīng)的化學(xué)方程式為，其他試劑不變，該裝置是否適合比較氧氣與空氣密度的大��？（填“是”或“否”）
③寫(xiě)出氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的文字表達(dá)式．
（3）同證她認(rèn)識(shí)物質(zhì)--功過(guò)相對(duì)論
①?gòu)摹岸�氧化碳�?dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析，“功”，使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度范圍，“過(guò)”：．（舉一例）
②從“氧氣支持燃燒”的事實(shí)分析，“功”，“過(guò)”．（各舉一例）

下列各項(xiàng)“家庭小實(shí)驗(yàn)”中，不能達(dá)到預(yù)期目的是（　　）

同種元素的原子和離子化學(xué)性質(zhì)不同，是因?yàn)閮烧撸ā　。?/div>

A、質(zhì)子數(shù)不同

B、中子數(shù)不同

C、最外層電子數(shù)不同

D、電子層數(shù)不同

對(duì)Mg和Mg²⁺認(rèn)識(shí)不正確的是（　�。�

下列會(huì)造成水資源浪費(fèi)的是（　�。�

打開(kāi)濃鹽酸試劑瓶，發(fā)現(xiàn)瓶口有“白霧”出現(xiàn)．下列實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明“白霧”中含有氫離子的是（　�。�

下列化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)正確的是（　�。�

下列生活中的做法，不屬于節(jié)約用水的是（　　）