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科目： 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生要準(zhǔn)確量取7mL水，應(yīng)用（　　）
A、50mL量筒
B、10mL量筒、膠頭滴管
C、托盤(pán)天平
D、5mL量筒、膠頭滴管

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科目： 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有氧氣、二氧化碳、氦氣，選用一種物質(zhì)填寫(xiě)下列空格：
使澄清石灰水變渾濁的是
 
，屬于稀有氣體的是
 
，使帶火星的木條復(fù)燃的是
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生用量筒取液體時(shí)，量筒平穩(wěn)地放置在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，使視線(xiàn)與凹液面的最低點(diǎn)保持水平，讀數(shù)為17mL，倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為12mL，則該學(xué)生實(shí)際倒出的液體體積為（　�。�
A、肯定大于5mL
B、肯定小于5mL
C、肯定等于5mL
D、可能大于也可能小于5mL

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科目： 來(lái)源： 題型：

溫室效應(yīng)有功有過(guò)，產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是CO2，下列有關(guān)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（　　）
A、CO2能使干燥的紫色石蕊紙花變紅
B、溫室中通入CO2可以增強(qiáng)植物的光合作用
C、“低碳”是指較低的CO2排放
D、溫室效應(yīng)為人類(lèi)提供了適宜的生存溫度

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科目： 來(lái)源： 題型：

洗滌干凈的試管應(yīng)
 
插在
 
上晾干．

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科目： 來(lái)源： 題型：

二氧化碳能使澄清石灰水變
 
，
 
能使帶火星的木條復(fù)燃．

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科目： 來(lái)源： 題型：

規(guī)范書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)是學(xué)好化學(xué)的前提，請(qǐng)根據(jù)下列元素名稱(chēng)寫(xiě)出元素符號(hào)或根據(jù)元素符號(hào)寫(xiě)出元素名稱(chēng)．
（1）氧
 
（2）鋁
 
（3）氮
 
（4）磷
 
（5）硫
 
（6）鐵
 
（7）氦
 

（8）氯
 
（9）鈣
 
（10）鈉
 
（11）鎂
 
（12）K
 
（13）S
 
（14）Cu
 

（15）Ag
 
（16）Mn
 
（17）H
 
（18）Ne
 
（19）C
 
 （20）Zn
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

2011年5月，臺(tái)灣傳出“毒飲料事件”，一些廠(chǎng)商在飲料中違法添加了“塑化劑”．“塑化劑”的主要成分是鄰苯二甲酸二酯，其化學(xué)式為C24H38O4，下列對(duì)C24H38O4說(shuō)法正確的是（　　）
A、該物質(zhì)由66個(gè)原子構(gòu)成
B、該物質(zhì)中C、H、O三種元素質(zhì)量比為12：19：2
C、該物質(zhì)由C、H、O三種元素組成
D、該物質(zhì)中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

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科目： 來(lái)源： 題型：

化學(xué)變化的主要特征是（　　）
A、有新的物質(zhì)生成
B、發(fā)光、發(fā)熱、有沉淀生成
C、顏色、狀態(tài)發(fā)生變化
D、有氣體放出

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科目： 來(lái)源： 題型：

量取10mL的氯化鈉溶液，所需儀器為
 
和
 
．量取好一定量的液體時(shí)，應(yīng)將量筒放置在
 
，視線(xiàn)要跟量筒內(nèi)液體的
 
保持水平，再讀出液體體積數(shù)．若觀察時(shí)視線(xiàn)是俯視，則此時(shí)讀出的液體體積數(shù)
 
（填“大于”、“等于”或“小于”）實(shí)際量取液體的體積數(shù)．用量筒量取一定體積的稀鹽酸時(shí)，若仰視讀數(shù)，則所得稀鹽酸的體積將
 
（填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”）

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同步練習(xí)冊(cè)答案