下列做法對人體健康無害的是（　　）

目前鬧得沸沸揚揚的三鹿奶粉事件的主角“三聚氰胺（C₃N₆H₆）”是一種白色結(jié)晶粉末，無毒，無味，不溶于水．動物長期攝入三聚氰胺會造成生殖、泌尿系統(tǒng)的損害，膀胱、腎部結(jié)石，并可進一步誘發(fā)膀胱癌．
（1）三聚氰胺是一種（填“有機物”或“無機物”）
（2）一般奶粉中對蛋白質(zhì)含量測定時，含氮量為16%左右，而三聚氰胺中含氮量為．因此奶粉中添加三聚氰胺能使假奶粉增加蛋白質(zhì)含量，所以三聚氰胺也被稱為“蛋白精”．
（3）如圖是浙一醫(yī)院中給某一因服用含“三聚氰胺”奶粉中毒的小孩正在搶救的氧氣瓶上的
一種裝置，那么對于這種裝置說法不正確的是
A．導(dǎo)管B連接供給氧氣的鋼瓶         B．導(dǎo)管B連接病人吸氧氣的塑膠管
C．該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度   D．該裝置可增加吸入氧氣的濕度．

在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中，下列做法對新農(nóng)村建設(shè)沒有促進作用的是（　�。�

已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣．某課外活動小組設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖所示：
（1）實驗中，紅磷燃燒的現(xiàn)象是．化學(xué)方程式為：．
實驗中紅磷的應(yīng)為足量，目的是：．
（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到現(xiàn)象為：．由此可知氧氣約占空氣總體積的．
（3）由本實驗還可推知氮氣的性質(zhì)有，，．
（4）實驗發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶的水不足

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，可能的原因有：A．B．C．

某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖所示的裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積占集氣瓶容積的70%．
（1）點燃鎂條、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶的原因是．
（2）如果鎂條只和空氣中氧氣反應(yīng)，則進入集氣瓶中的水的體積最多不超過其容積的%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中含氮氣．
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎么減少的呢？
【假設(shè)一】氮氣與鎂條反應(yīng)而減少．
【假設(shè)二】．
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂固體．該反應(yīng)的類型是．鎂條還可以在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂，寫出其文字表達式．
（3）通過以上研究，你對氮氣的性質(zhì)有關(guān)知識有了什么新的認識：
（4）已知可作為相對原子質(zhì)量標(biāo)準的一個碳原子的質(zhì)量為1.993×10^-26kg，鐵的相對原子質(zhì)量為56，現(xiàn)有重1g的鐵釘，其中含有的鐵原子個數(shù)大約是多少？（計算結(jié)果保留四位有效數(shù)字數(shù)）

某同學(xué)用如圖裝置1測定空氣中氧氣的含量．
（1）紅磷燃燒反應(yīng)的符號表達式．若某同學(xué)得出的結(jié)論：空氣中氧氣的體積約占

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．能得出此結(jié)論的實驗現(xiàn)象為．
（2）小明利用如圖2所示裝置測量空氣中氧氣體積分數(shù)并取得成功．
【查閱資料】白磷的著火點40℃．
【實驗準備】錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，
該裝置氣密性良好．
【實驗探究】裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾．先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出．
【現(xiàn)象分析】
①將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃，
②在整個實驗過程中，可觀察到氣球的變化是．
③待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象一是：注射器中的水自動噴射出來，原因是：；現(xiàn)象二是：當(dāng)注射器中的水還剩約4mL時停止流下．原因是：．

用雙氧水制取氧氣時，若忘記加二氧化錳，其結(jié)果是（　�。�

某化學(xué)興趣小組選用如圖所示裝置，進行CO₂制取和性質(zhì)實驗，請你根據(jù)所學(xué)知識，依圖回答下列問題：

（1）請寫出A中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)式表達式，如用長頸漏斗替換分液漏斗，優(yōu)點是．收集少量CO₂氣體應(yīng)選擇（填裝置序號）．
（2）若將裝置A與D相連，則將看到裝置D中的現(xiàn)象是，裝置D中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)式表達式．
（3）裝置E中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)式表達式．
（4）若A與F連接，則F中低的蠟燭先熄滅，高的蠟燭后熄滅，由此說明了CO₂的性質(zhì)有（物理性質(zhì)），（化學(xué)性質(zhì)），由此可知，二氧化碳可用于．
（5）C+O₂

點燃  .

CO₂是我們最熟悉的反應(yīng)，生成物也只有CO₂，為什么在實驗室我們不利用碳的燃燒來制取CO₂，其主要原因是．（答出1條）

根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：①，②；
（2）在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時，其中二氧化錳起作用，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
（3）加熱KMnO₄或KClO₃與MnO₂混合物制氧氣時，選用的發(fā)生裝置是．

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗室進行了如下實驗探究，請結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題；

（1）寫出指定儀器的名稱：①，②③．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是（填字母代號），但此裝置還需做的一點改動是．該裝置中發(fā)生的反應(yīng)為（用化學(xué)符號表達式表示）．能用裝置E收集氧氣，是因為氧氣．收集完畢后，應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，以防止，使試管破裂．
（3）寫出用B裝置制取氧氣的化學(xué)符號表達式．該裝置中儀器①的作用是．檢查該裝置氣密性的方法是：向①中加水至浸沒末端，夾緊彈簧夾，繼續(xù)加水至①中形成一段水柱，靜置一段時間后，若，則氣密性良好．
（4）若要收集干燥的氧氣，應(yīng)選擇收集裝置（填字母代號），檢驗該集氣瓶中氧氣是否收集滿的方法時．
（5）已知硫化氫氣體可由硫鐵礦（固體）和稀硫酸（液體）反應(yīng)，在常溫下制得．該氣體易溶于水，相同條件下，密度比空氣大，常溫下不與空氣中成分發(fā)生反應(yīng)．由上述信息推知實驗室制取硫化氫可選用的裝置是，選用的收集裝置是．