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科目: 來源: 題型:

氫化鈣(CaH2)固體是登山運動員常用的能源提供劑,用它與水反應(yīng)生成氫氣供燃燒之需,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaH2+2H2O=Ca(0H)2+2H2↑.
(1)在CaH2中,鈣、氫元素的原子個數(shù)比為
 
,氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(精確到0.1%).
(2)現(xiàn)有84g氫化鈣與足量的水反應(yīng),生成氫氣的質(zhì)量為多少克?

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科目: 來源: 題型:

有某固體混合物,已知該混合物中可能含有FeCl3、NaCl、NH4NO3、CuSO4四種物質(zhì)中的兩種或多種.為探究其組成,做了如下實驗(設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全反應(yīng)).
試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象填寫以下空白:
(1)用濕潤的紅色石蕊試紙測試氣體A,試紙變藍(lán)色;A的化學(xué)式為:
 

(2)固體混合物里.上述四種物質(zhì)中,肯定不存在的物質(zhì)是
 
(寫化學(xué)式).
(3)在溶液D中,一定含有的陰離子是(寫離子符號)
 

(4)固體混合物里,上述四種物質(zhì)中,還不能確定存在的物質(zhì)是(寫化學(xué)式)
 

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科目: 來源: 題型:

化學(xué)課上,同學(xué)們對人體呼出的氣體中的主要成分及含量非常好奇,設(shè)計了如下實驗進行相關(guān)的探究.
【提出問題】呼出的氣體中有哪些主要成分?它們的含量是多少?
【查閱資料】①呼出的氣體中仍含有O2;
②CO2難溶于飽和NaHCO3溶液;
③氫氧化鈉[化學(xué)符號為NaOH]與氫氧化鈣[化學(xué)符號為Ca(OH)2]的化學(xué)性質(zhì)相似,能與二氧化碳反應(yīng)生成可溶性的碳酸鈉和水.
【假設(shè)與猜想】呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸氣等.
【設(shè)計方案并實驗】實驗I:定性檢驗呼出的氣體中含有CO2、O2和水蒸氣.
實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
 
呼出的氣體中含有CO2
 
呼出的氣體中含有O2
 
呼出的氣體中含有水蒸氣
實驗Ⅱ:定量測定呼出的氣體中N2的含量.
同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖所示裝置(B是帶刻度的量氣裝置).

實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋
檢查裝置的氣密性.
向裝置中加入藥品.
關(guān)閉止水夾a~f.
裝置的氣密性良好.
打開b、c、d,向B中吹入一定量氣體后關(guān)閉d,并冷卻到室溫.B中液體進入到A中,B中液體減少500mL.收集500mL氣體.
關(guān)閉b,打開a、e、f,用打氣筒向A中緩緩充氣,直到B中氣體剛好全部排出.
 
,D中液體為475mL.
反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
關(guān)閉e、f,用凸透鏡聚光引燃白磷.白磷燃燒,
 
反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
待白磷熄滅并冷卻到室溫,打開f.D中的液體部分進入C中,D中剩余液體為400mL.呼出的氣體中含有N2,且氮氣的體積分?jǐn)?shù)為
 
%.
【實驗反思】
(1)該實驗設(shè)計依據(jù)的N2性質(zhì)有
 
(填字母序號).
A.不能與白磷發(fā)生反應(yīng)             B.難溶于水
C.不能和NaOH溶液反應(yīng)           D.不能燃燒,也不支持燃燒
E.無色無味的氣體                  F.相同條件下,密度比空氣的密度小
(2)若上述實驗所測O2的體積分?jǐn)?shù)偏小.結(jié)合實驗具體情況分析其可能原因是
 

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科目: 來源: 題型:

當(dāng)前,世界已經(jīng)邁向了“低碳”時代,選擇“低碳”既是一種生活方式也是一種生存責(zé)任.濟南市公交系統(tǒng)適應(yīng)形勢發(fā)展,推廣使用節(jié)能減排的雙燃料公交車,這種公交車是以天然氣為主要燃料.如圖為天然氣的主要成分甲烷完全燃燒的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖.

請根據(jù)示意圖回答下列問題:
(1)寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)上述反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)(填“分解”“化合”“置換”“復(fù)分解”“氧化”之一).

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現(xiàn)有下列實驗裝置示意圖:

請回答下列問題:
(1)欲在實驗室中制備并收集干燥的二氧化碳?xì)怏w.所選裝置的連接順序為(填寫裝置管口數(shù)字編號)
 
;寫出反應(yīng)的方程式:
 
;
(2)選用BE裝置可以制備的一種氣體是
 
,制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式是;
 

(3)用A裝置制取氣體時,對反應(yīng)物和反應(yīng)條件的要求是
 
;用C裝置收集氣體時,該氣體應(yīng)具備的性質(zhì)是
 
;
(4)現(xiàn)有如下資料:
①制取NO2的反應(yīng)原理:Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO32+2NO2↑+2H2O
②通常狀況下,NO2是一種密度比空氣大的有毒氣體,能與水發(fā)生反應(yīng).
③NO2能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水.
若在實驗室中用上述裝置制備并收集一瓶干燥的二氧化氮氣體,則所選裝置從左到右的連接順序為(填接口序號):
 

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根據(jù)碳酸氫銨的化學(xué)式NH4HCO3計算
(1)相對分子質(zhì)量;
(2)各元素的質(zhì)量比;       
(3)氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(4)通過計算判斷該廣告屬于
 
(填虛假或真實)廣告?
(5)多少千克硝酸銨(NH4NO3)中含有的氮元素相當(dāng)于與50kg碳酸氫銨NH4HCO3中含氮元素的質(zhì)量?

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科目: 來源: 題型:

甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.現(xiàn)將兩支分別裝有甲、乙兩物質(zhì)飽和溶液的試管(底部均有少量未溶解的固體)浸入盛有水的燒杯中,再向燒杯中加入一定量濃硫酸.
(1)甲乙兩物質(zhì)的溶解性都是
 
物質(zhì)(易溶、可溶、微溶、難溶).
(2)30℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是甲
 
乙(一定大于、不一定大于).
(3)燒杯中加入濃硫酸后,甲、乙兩試管中固體量的變化是
 

(4)燒杯中加入硝酸銨后,甲、乙兩試管中固體量的變化是
 

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科目: 來源: 題型:

某校初三學(xué)生研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)做了一系列探究性實驗,簡要過程如下:
實驗一:把裝有藍(lán)色硫酸銅溶液的小試管小心地放入盛有小鐵釘?shù)男,將小燒杯放到托盤天平上用砝碼平衡(如圖1).取下小燒杯并將其傾倒,使兩種物質(zhì)混合并發(fā)生反應(yīng),生成紅色物質(zhì),再把小燒杯放到托盤天平上,發(fā)現(xiàn)天平仍然平衡.
實驗二:在裝有稀鹽酸的錐形瓶口部套上一個氣球(氣球內(nèi)預(yù)先裝有適量碳酸鈉粉末)將錐形瓶放在托盤天平上并用砝碼平衡(如圖2)取下錐形瓶將氣球內(nèi)的碳酸鈉加入瓶中與鹽酸反應(yīng),此時氣球鼓起.再將該錐形瓶放回天平托盤內(nèi),發(fā)現(xiàn)天平的指針向右偏轉(zhuǎn)(如圖3).同學(xué)們又將實驗二重做了幾遍,結(jié)果一樣.
請根據(jù)上述結(jié)果回答問題.
(1)實驗一證明了
 

(2)寫出實驗二中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)實驗二的結(jié)果能否推翻實驗一所得出的結(jié)論(填“能”或“不能”).如果能說明為什么,如果不能,則請簡單分析產(chǎn)生這一結(jié)果的可能原因
 

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科目: 來源: 題型:

2008年初我國大部分地區(qū)遭受了幾十年不遇的雪凝災(zāi)害.在抗凝凍過程中,工人在凝凍的道路上灑一種白色粉末后,冰雪開始融化了.小明想探究這種白色粉末的組成成分,他取少量帶回實驗室,并在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起探究.他們查閱資料、請教老師后,知道白色粉末叫“化冰鹽”,且可能由NaCl、KCl、KNO3、CaCO3、MgCl2、CuSO4中的兩種或兩種以上的物質(zhì)組成.為了探究化冰鹽是由什么物質(zhì)組成的,他們設(shè)計了如下方案,并進行實驗.

(1)實驗過程中操作名稱:操作①為溶解,操作②為
 

(2)化冰鹽中一定不存在的物質(zhì)是
 
;
(3)生成沉淀B的化學(xué)方程式為
 
;
(4)白色沉淀D生成說明“化冰鹽”中
 
NaCl.(填“一定有”、“不一定有”或“一定沒有”)

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科目: 來源: 題型:

有一種無色無味的液體A,在通電的條件下可以分解生成兩種氣體B和C.已知鐵絲可以在B中劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體D;C是一種無色、無味、難溶于水的氣體,它可以在空氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰,并生成物質(zhì)A.
(1)寫出A、C、D三種物質(zhì)的化學(xué)式:A
 
; C
 
;D
 

(2)寫出鐵絲在B中燃燒的文字表達(dá)式,并在括號內(nèi)指出反應(yīng)的類型:
 

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同步練習(xí)冊答案