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據(jù)圖1裝置圖回答問題

(1)甲同學用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣,他應選用的氣體發(fā)生裝置是
 
(填序號).他用裝置C來收集的原因是
 
,當看到導管口的
 
時他才開始收集氧氣.
(2)該同學用如圖2所示的方法進行氣密性檢查,如果裝置不漏氣,可以看到
 
,將手松開一段時間后(導管仍插入水中),可以看到導管中會形成一段水柱.
(3)因為氧氣的密度比空氣的稍大,所以還可以選用
 
(填序號)來收集氧氣,其驗滿的方法是
 

(4)老師提醒可以用F(萬能瓶)來收集氣體,則甲同學應將發(fā)生裝置的導管與F的導管
 
(選填a或b)相連接.
(5)乙同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實驗結束時,這位同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反應生成的二氧化錳(MnO2)分解放出O2
猜想Ⅱ:反應生成的錳酸鉀(K2MnO4)分解放出O2;
【實驗驗證】同學們分成兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學取一定質量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質量不變,則猜想
 
(選填Ⅰ或Ⅱ)錯誤;
第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論.該組同學選擇的實驗方法是
 

【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快,請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑,為什么?
 

(6)丙同學選擇用雙氧水和二氧化錳混合來制氧氣,則他應選用的氣體發(fā)生裝置是
 
(填序號).以下是他探究影響該反應速率因素的相關實驗數(shù)據(jù).
實驗
序號
H2O2溶液濃度%H2O2溶液體積/mL溫度℃MnO2用量/g收集到的
氧氣體積/mL
反應所需的
時間/s
5120130.29
51200.1416.75
151200.146.04
30155210.76
通過以上實驗數(shù)據(jù)的分析,可知,過氧化氫分解制氧氣的化學反應速率與
 
 
、
 
等因素有關;發(fā)生裝置中的
 
(填儀器名稱)也可以幫助控制反應的速率.

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環(huán)保問題愈來愈引起關注,為了保證城市環(huán)境不被污染,如圖為某城市的環(huán)境圖,該城市氣候干燥,經(jīng)常刮西北風.現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四處廠址待選,如果你是決策者,你會選哪個廠址,簡述你的理由.

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尿素是一種優(yōu)質氮肥,其化學式為CO(NH22,據(jù)此計算:
(1)尿素的相對分子質量
 

(2)一袋50千克的尿素中氮元素的質量是
 
千克
(3)這袋50千克的尿素與多少千克硝銨(NH4 NO3)所含氮元素的質量相當?
(4)這袋尿素的純度是多大?(含氮46.0%,50千克中尿素占百分之幾)

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硫化氫(H2S)是一種有毒氣體,其密度比空氣的密度大,且能溶于水形成氫硫酸.實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和液體稀硫酸(H2SO4)混合,在常溫下通過化學反應制得硫化氫氣體并生成硫酸亞鐵.試
回答:
(1)寫出化學反應方程式
 

(2)制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可以選用
 


(3)若用C裝置收集硫化氫氣體,進氣口應為
 
,原因是
 

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如圖是初中化學中三個實驗,請按要求填空:

(1)C實驗中燒杯③的作用是
 

(2)A實驗中紅磷燃燒的化學方程式為
 
,實驗說明氧氣的體積約占空氣的
 
,該實驗成功的關鍵是
 
(填序號)
①裝置氣密性好     ②實驗前夾緊止水夾      ③紅磷過量或足量
④冷卻到室溫后才打開止水夾                 ⑤要選用教室內(nèi)的空氣
(3)B實驗中,由銅片上白磷燃燒而熱水中的白磷沒有燃燒的現(xiàn)象可以得知,可燃物燃燒的條件之一是:
 

(4)實驗時,不慎將酒精灑到桌面并著火,可用濕布覆蓋,其滅火原理是
 

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調(diào)零后,在左盤襯紙上放置氧化銅粉末,右盤襯紙上放置1個5g砝碼,游碼標尺示數(shù)如下,此時天平平衡.則被稱量的氧化銅質量為
 

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部分氧化物、酸、堿和鹽有如圖的轉化關系,請回答下列問題:
氧化物A
H2O
酸(或堿)B→鹽C
(1)若A為二氧化碳,則B的化學式為
 

(2)若B可用于改良酸性土壤,則A為
 

(3)若C為碳酸鈣,請寫出兩個轉化的化學方程式A→B
 
,B→C
 

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取一根長玻璃導管(兩端均不封閉),固定在鐵架臺上,再取兩團棉花,一團蘸濃氨水,另一團蘸濃鹽酸,然后同時把這兩團棉花分別塞在玻璃導管的兩端(如圖所示).一段時間后,可觀察到在玻璃導管中部偏濃鹽酸的位置,開始產(chǎn)生白煙.該實驗重復幾次,均觀察到相似的現(xiàn)象.
(1)該實驗說明分子的性質是
 

(2)該實驗產(chǎn)生的白煙是一種
 
(填氣體或固體)
(3)濃鹽酸能揮發(fā)出氯化氫氣體(化學式:HCl),而濃氨水卻能揮發(fā)出氨氣(NH3),這兩種氣體一旦接觸,便化合產(chǎn)生氯化銨(化學式:NH4Cl).據(jù)此推斷上面實驗白煙的成分是
 
,氯化氫和氨氣兩種氣體混合一定發(fā)生
 
 變化.(填“物理”或“化學”)
(4)我們知道分子的運動速率跟溫度有關:溫度越高,分子運動越
 
;分子的運動速率除了跟溫度有關外,還跟什么因素有關?發(fā)掘(3)中隱含的信息和上面實驗開始白煙產(chǎn)生的位置,我們就自然地把“分子的質量”納入我們思維視野.于是我們可以猜想:分子的運動速率還跟
 
有關,
 
 
,分子運動越
 

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某單位不重視節(jié)約用水,水龍頭經(jīng)常關不嚴而漏水.假如每個水龍頭每秒漏水三滴(每20滴為1mL),該單位有120個水龍頭,每天漏水多少噸水?若已知每煉1t鋼需耗水55t,則該單位一年(按360天計算)中漏掉的水可煉得多少噸鋼?

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小宇同學在實驗室里將16g高錳酸鉀放在試管里加熱制取氧氣,反應一段時間后,他稱得剩余固體物質的質量為14.4g,試求:
(1)生成氧氣的質量.這些氧氣在標準狀況下的體積是多少升?(標準狀況下O2的密度為1.429g/L)
(2)剩余固體物質中含有哪些物質,各有多少克?

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