分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)，例如：氧氣是由構(gòu)成的，鐵是由構(gòu)成的，氯化鈉是由構(gòu)成的．

在氧氣、二氧化碳、水蒸氣、氮氣、氖氣五種氣體中，選擇適當物質(zhì)填空：
（1）在醫(yī)療上用來急救病人的氣體是．
（2）能使澄清石灰水變渾濁的是．
（3）會使松脆的餅干變軟的是．

Al₂（SO₄）₃是  種元素構(gòu)成的．

在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中，小涵設(shè)計了如下實驗方案：
在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水注入集氣瓶．（實驗裝置如圖所示）回答下列問題：
（1）該反應(yīng)的文字表達式是．
（2）小涵用上述實驗裝置測定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出兩種）：
①；②．
（3）小盈也設(shè)計了一個實驗方案，裝置和操作同上，只不過用木炭代替紅磷．當木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾后，水能否進入集氣瓶？為什么？．

化學用語是學習化學的重要工具，請用化學用語表示．
（1）2個氫原子（2）2個水分子；（3）2個亞鐵離子；（4）正二價的鎂元素； （5）相對分子質(zhì)量最小的氧化物．（6）有還原性的氣體氧化物是；（7）天然最硬的物質(zhì)是；（8）汽水中含有一種酸為．（9）地殼中含量最多的金屬元素和含量最多的非金屬元素所組成的物質(zhì)：．

某廠生產(chǎn)的純堿中含有少量氯化鈉．取24g該樣品于燒杯中，并滴加稀鹽酸至146g時，氣泡不再冒出，此時稱得燒杯內(nèi)溶液的總質(zhì)量為161.2g．請計算：
（1）產(chǎn)生二氧化碳氣體的質(zhì)量是g；
（2）樣品中碳酸鈉的質(zhì)量；
（3）若將反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變?yōu)?0%，需蒸發(fā)掉多少克水？

化學與環(huán)境密切相關(guān)
（1）保護環(huán)境，防止空氣和水體污染已成為世界性的重大課題，以下做法中，不能達到預期效果的是
A．加快海底可燃冰開發(fā)--避免二氧化碳排放
B．加快車用燃油低硫化步伐--有效防治酸雨
C．鼓勵回收各種廢舊塑料--防止白色污染
D．限制生產(chǎn)含磷洗衣粉--減少水質(zhì)污染
（2）CO₂含量不斷升高，使全球氣候問題日趨嚴重．如圖為CO₂參與的一種“碳轉(zhuǎn)化”．

①下列物質(zhì)中，屬于有機物的是．
A．CaCO₃ B．C₂H₅OH C．CO
②CO₂和H₂在催化劑和加熱條件下，可以轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯（C₂H₄），請將該反應(yīng)的化學方程式補充完整：2CO₂+6H₂

催化劑  .

△

C₂H₄+4．

請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器a、b的名稱，a是，b是．
（2）若用A裝置制氧氣，需要的一種藥品是．
（3）若用B裝置制氧氣，反應(yīng)的化學方程式是．
（4）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體．實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選（填裝置編號，下同），收集裝置應(yīng)選．

我們課堂學習中，利用下列裝置進行氣體的實驗室制法和有關(guān)化學性質(zhì)的研究．
請據(jù)題意回答下列問題：
【氣體制備】

（1）寫出帶標號儀器的名稱：①，②．
（2）常溫下，用過氧化氫溶液和二氧化錳固體制取氧氣，應(yīng)選用的制取裝置是反應(yīng)的符號表達式為反應(yīng)的基本類型為（填序號，下同）．
（3）常溫下，用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)來制取二氧化碳氣體，二氧化碳是一種密度比空氣大，能溶于水的氣體，制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置為收集二氧化碳應(yīng)選用的裝置是；
【氣體性質(zhì)】
◆氧氣的化學性質(zhì)：氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，能與很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．圖中所示的是探究氧氣化學性質(zhì)的實驗．據(jù)圖回答問題：

在圖戊中的實驗現(xiàn)象是，說明反應(yīng)生成了．

人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬材料．
（1）鋁具有很好的抗腐蝕性能，原因是．
（2）根據(jù)鐵生銹的條件，自行車鏈條采取的防銹措施是．
（3）為了驗證鎂、鐵、銅的活動性順序，他選擇了打磨過的鐵絲，你認為他還需要先的另外兩種溶液是．