按要求寫(xiě)出名稱或符號(hào)：
（1）m個(gè)鈉離子；
（2）ClO₂讀做；
（3）氯化鎂．

物質(zhì)的用途一般都與物質(zhì)的性質(zhì)密切相關(guān)，某同學(xué)根據(jù)此規(guī)律進(jìn)行歸納、整理，請(qǐng)你幫助他補(bǔ)充填空并再舉一例：

物質(zhì)	性質(zhì)→用途
（1）活性炭	→消除冰箱異味
（2）氫氣	密度小→
（3）	化學(xué)性質(zhì)不活潑→做保護(hù)氣
（4）	→

已知濃硝酸是一種無(wú)色、易揮發(fā)的液體，其見(jiàn)光易分解，分解的反應(yīng)方程式為：4HNO₃

△   .

2X+4NO₂↑+O₂↑．根據(jù)上述信息，回答下列問(wèn)題：
（1）濃硝酸的物理性質(zhì)：，化學(xué)性質(zhì)：；
（2）根據(jù)定律可知從而可判斷出X的化學(xué)式為；
（3）二氧化氮分子含有氮原子，其原子結(jié)構(gòu)示意圖為，氮原子的最外層上的電子數(shù)為，在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子，因此元素的化學(xué)性質(zhì)由決定．

化學(xué)用語(yǔ)能準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔地記錄、表達(dá)、交流化學(xué)信息，請(qǐng)你用正確的化學(xué)用語(yǔ)（即化學(xué)符號(hào)）填空：
（1）3個(gè)氮原子；
（2）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒；
（3）碳酸根離子；
（4）五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)為+5價(jià)．
（5）相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物（填化學(xué)式）．

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出下列儀器的名稱：a，b，c．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用發(fā)生裝置（填字母序號(hào)），反應(yīng)的文字表達(dá)式為．若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，檢查該裝置氣密性的方法，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是（與B比較）．
（4）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從（填“m”或“n”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從（填“m”或“n”）端通入．
（5）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置（填字母序號(hào)）．
（6）對(duì)用高錳酸鉀制取O₂后的固體殘?jiān)�（假定已完全反�?yīng)），通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是（填寫(xiě)選項(xiàng)序號(hào)）．
a．烘干      b．溶解       c．過(guò)濾        d．洗滌．

在電解水時(shí)發(fā)生的反應(yīng)可用如下的微觀圖示表示，回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出上述化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：，該反應(yīng)發(fā)生時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．正極產(chǎn)生的是，檢驗(yàn)方法，負(fù)極產(chǎn)生的是，檢驗(yàn)方法．
（2）結(jié)合該圖示從微觀角度由A到B變化的實(shí)質(zhì)可解釋為：在給水通電時(shí)，水分子分成氧原子和氫原子，請(qǐng)繼續(xù)解釋由B到C變化的實(shí)質(zhì)是．

我們的地球表面

3

4

被水覆蓋，但是世界上有20多億人口面臨淡水危機(jī)，減少污染和節(jié)約用水是解決這一危機(jī)的重要措施．請(qǐng)回答：
（1）水體污染的主要來(lái)源是、工業(yè)“三廢”、農(nóng)業(yè)污染．
（2）列舉生活中節(jié)約用水的兩種方法：、．
（3）愛(ài)護(hù)水資源的方法有、．

用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）4個(gè)氧分子           
（2）2個(gè)碳酸根離子
（3）正三價(jià)的鋁元素           
（4）3個(gè)鎂原子
（5）一個(gè)氫分子           
（6）三個(gè)鉀原子．

人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)（2012教育部審定）“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【提出問(wèn)題】氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．	A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
Ⅱ．待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．	試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ．將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．	/
IV分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．	/

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）A中產(chǎn)生的氣體是；
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的和在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化，可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑；
（3）寫(xiě)出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式．
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是；
（4）若實(shí)驗(yàn)IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是
．
【實(shí)驗(yàn)拓展】
查閱資料得知，CuO、CuSO₄、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑．
下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是．
A．MnO₂只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
E．酶是一種重要的生物催化劑．

如圖是三種物質(zhì)的溶解度曲線，則
（1）當(dāng)t₂℃＜t℃＜t₃℃時(shí)，三種物質(zhì)的溶解度大小順序?yàn)?div id="zvth511" class='quizPutTag' contenteditable='true'>