A是一種淡黃色的固體，在B中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，B能供給呼吸，在C中加入黑色粉末D能迅速反應生成無色氣體B，則：
（1）A物質的名稱是；
（2）B單質的化學式；
（3）C是一種無色溶液，化學式是；
（4）C中加入黑色粉末D反應生成無色氣體B的文字表達式．

如圖是實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣及探究其化學性質的裝置圖：

（1）寫出標號①儀器的名稱
（2）用這種方法制取氧氣應選用的發(fā)生裝置為（填序號，下同）；收集裝置可選用D裝置，原因是；如果用E裝置收集氧氣，氣體應從（填“a”或“b”）進入．
（3）要證明收集到的氣體是氧氣，可采用的方法是
（4）寫出該反應的文字表達式
（5）若用向上排空氣法收集氧氣，檢驗氧氣是否集滿的方法是
（6）觀察F中的實驗現(xiàn)象：紅磷在氧氣中劇烈燃燒，產生大量白煙，這是因為生成了的固體小顆粒的緣故．

如圖是初中化學常見的物質間的轉化關系，其中X為硫酸，A、B、G、H都含有同一種元素，Y、F、H均為單質，H為紅色固體．有關反應條件，部分反應物和生成物及反應條件均已略去．試推斷：
（1）寫出有關物質的化學式：
A：，B：，H：．
（2）寫出B→G的化學方程式：．
（3）寫出C+D→E+F的化學方程式：．

老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產生一種無色氣體．

（1）有同學猜想該氣體是氧氣，實驗室制取氧氣的三個化學反應都屬于 反應（填基本反應類型）．我猜想此氣體還可能是 （寫化學式）．
（2）想制取我所猜測的氣體，發(fā)生裝置將選取圖1中的（填序號）．
（3）用圖2所示裝置收集我猜想的氣體，我認為氣體應從端（填“a”或“b”）導入．
（4）制取我猜想的氣體的化學方程式是．
檢驗所得的氣體的方法（用方程式表示）．
（5）用圖中A裝置制取氧氣時應選擇的藥品是 （寫化學式）
（6）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH₃是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H₃極易溶于水，其水溶液呈堿性．制取并收集NH₃，應該從圖中選擇的發(fā)生裝置是，收集裝置是．

在橫線上填上相應物質的序號：
①潔凈的空氣�、谝貉酢、鄞罄硎��、芰蚧恰、蒌X�、薇�水混合物  ⑦氯酸鉀
⑧天然氣　⑨干冰
（1）屬于混合物的是；（2）屬于化合物的是；
（3）屬于氧化物的是；（4）屬于單質的是．

某實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數(shù)并取得成功．
【查閱資料】白磷的著火點40℃．
【提出問題】：氧氣體積約占空氣總體積的多少？
【實驗準備】：錐形瓶內空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好．
【實驗探究】：裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾．先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出．
【現(xiàn)象分析】：
（1）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃，說明燃燒不能缺少的一個條件是，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內剩余氣體燃燒（填“支持”或“不支持”）．
（2）在整個實驗過程中，可觀察到氣球的變化是．
（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：
得出結論：氧氣約占空氣總體積的

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5

．

通過前面的學習，我們知道有多種途徑制取氧氣，如：A、加熱氧化汞 B、分解過氧化氫 C、加熱高錳酸鉀 D、分離空氣法制取氧氣E、．

（1）請在E處寫出另一種制取氧氣方法
（2）若用圖1裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，
寫出標號儀器名稱：①②；
實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是．
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：
①要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是（選填“甲”或“乙”）
若用丙裝置收集氧氣，氣體應從端導入．（填a或b）
②如圖若丙裝置內裝滿水，若用排水法收集氧氣，氣體應從端導入．（填a或b）

用符號表達式表示
（1）有氧氣參加的化合反應
（2）有氧氣生成的分解反應
（3）有黑色固體生成，且既是化合反應又是氧化反應．

現(xiàn)有兩瓶失去標簽的無色液體分別是雙氧水和蒸餾水，請你用實驗的方法將它們鑒別開來．（說出操作方法、現(xiàn)象和結論）

現(xiàn)有一定質量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物，加熱使之完全反應，結果發(fā)現(xiàn)試管內固體物質的質量比原來減少了4.8g，此時殘留固體的質量為10.2g．求：
（1）生成氧氣的質量為多少？
（2）原固體中氯酸鉀和二氧化錳的質量各是多少？反應后二氧化錳的質量分數(shù)是多少？