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科目: 來(lái)源: 題型:

農(nóng)藥波爾多液的其中一種成分是硫酸銅溶液,不能用鐵制容器盛裝,原因是(用化學(xué)方程式表示):
 
.該反應(yīng)說(shuō)明鐵的活潑性比銅的活潑性
 
.(填“強(qiáng)”或“弱”)

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科目: 來(lái)源: 題型:

鹽酸是一種化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用的酸,請(qǐng)利用已學(xué)的化學(xué)知識(shí)填空:
(1)鹽酸中的溶質(zhì)是
 
(填化學(xué)式),純凈的濃鹽酸有刺激性氣味的液體,打開(kāi)裝有濃鹽酸的試劑瓶,在瓶口會(huì)形成白霧,原因是
 

(2)生活中常常用稀鹽酸來(lái)除鐵銹,該化學(xué)方程式為
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

小松的爸爸給他奶奶購(gòu)買了一臺(tái)“便捷式制氧器”(如圖1),小松仔細(xì)閱讀了說(shuō)明書(shū),了解了它的工作原理(如圖2的示意圖)和所用的藥品.藥品中甲劑是一種白色顆粒狀固體,作制氧劑,乙劑是黑色固體,作催化劑.

【提出問(wèn)題】甲劑的化學(xué)成分是什么?
【查閱資料】過(guò)碳酸鈉是白色顆粒狀固體,遇水或加熱等條件下易發(fā)生化學(xué)反應(yīng),可分解生成碳酸鈉和過(guò)氧化氫,可用于制取氧氣,漁業(yè)上作水體增氧劑.
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】小松把甲劑和乙劑帶到實(shí)驗(yàn)室與化學(xué)老師共同探究.在老師的指導(dǎo)下,驗(yàn)證出甲劑是一種鈉的化合物后,小松接著進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
〔實(shí)驗(yàn)一〕用甲劑和乙劑制取并驗(yàn)證氧氣.

(1)①寫(xiě)出儀器a和b的名稱:a
 
,b
 

②小雨應(yīng)選擇上圖中的
 
(填字母)做氣體發(fā)生裝置.收集裝置可用
 
.因?yàn)檠鯕獾男再|(zhì)是
 

(2)裝置連接完畢,檢查裝置的氣密性的方法是
 

(3)小松認(rèn)為氧氣應(yīng)是由過(guò)氧化氫在乙劑催化下產(chǎn)生的.寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:
①過(guò)碳酸鈉分解反應(yīng):
 

②反應(yīng)倉(cāng)內(nèi)產(chǎn)生氧氣:
 

(實(shí)驗(yàn)二)取過(guò)碳酸鈉晶體加入稀鹽酸中,將產(chǎn)生的氣體依次通過(guò)下圖裝置

①A中觀察到渾濁現(xiàn)象,相關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

②氣體經(jīng)過(guò)B(除雜)、C(干燥)后,D中收集到的主要為氧氣,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)D中收集的是氧氣【簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)操作與現(xiàn)象】
 

【反思與評(píng)價(jià)】(1)小雨選擇的氣體發(fā)生裝置,可在實(shí)驗(yàn)室中制取另一種常見(jiàn)氣體,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
 

(2)小松聯(lián)想到氧氣的獲取途徑,歸納了如圖其他幾種常見(jiàn)方法:

①乙反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
;乙與丁原理的本質(zhì)區(qū)別是
 

②丙方法通常用二氧化錳做催化劑,若不用催化劑,其可能產(chǎn)生的后果是
 
(選填以下編號(hào)).
a.不產(chǎn)生氧氣  b.產(chǎn)生氧氣質(zhì)量不變,但速率較慢  c.只能產(chǎn)生很少量氧氣且速率慢
③你能補(bǔ)充的一種獲得氧氣的途徑是:
 

(3)由小松查閱到的資料信息可知,保存過(guò)碳酸鈉應(yīng)注意:
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制下列三種氣體
A.O2:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
B.CO2
C.Cl2:MnO2+4HCl(濃)
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O
說(shuō)明:Cl2是一種黃綠色、有刺激性氣味、密度比空氣大、能溶于水的氣體.
(1)寫(xiě)出制CO2的反應(yīng)方程式
 

(2)有下列三種制氣裝置兩種集氣裝置

①制取CO2應(yīng)選取的發(fā)生裝置是
 
,應(yīng)選用Ⅲ裝置制取的氣體是
 
;
②用Ⅳ裝置收集Cl2應(yīng)從
 
口進(jìn)氣,
上述三種氣體中,能用Ⅴ裝置收集的氣體有
 
,應(yīng)從
 
口進(jìn)氣.
(3)A中制O2后,從剩余固體中分離出MnO2的操作有
 
(不需烘干),所用到的玻璃儀器有
 

(4)用100g 36.5%的濃鹽酸與足量MnO2混合加熱,理論上能制得Cl2的質(zhì)量為
 
g,而實(shí)際收集到的Cl2質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于這個(gè)數(shù)值,若操作正確,裝置不漏氣,則可能的原因有
 
,
 
(任寫(xiě)兩個(gè))

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科目: 來(lái)源: 題型:

下表為幾種常見(jiàn)元素原子的結(jié)構(gòu)信息,認(rèn)真閱讀分析后回答:
符號(hào) 質(zhì)子數(shù) 中子數(shù) 核外電子數(shù) 相對(duì)原子質(zhì)量
C 6 6 6 12
H 1 0 1 1
O 8 8 8 16
Na 11 12 11 23
Fe 26 30 26 56
(1)構(gòu)成原子的微粒有
 
種,原子中一定含有的微粒是
 
,從表中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)原子的相對(duì)原子質(zhì)量=
 

(2)由表中信息可知,結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的原子是
 
,你還能 獲得有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的其他信息是(寫(xiě)一條)
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

化學(xué)就在我們的身邊,它與我們的生活息息相關(guān).請(qǐng)從a.熟石灰、b.食醋、c.氫氣、d.石墨這四種物質(zhì)中,選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)用序號(hào)填空(毎空選填一種物質(zhì)).
(1)最清潔的燃料是
 

(2)可用于除去熱水瓶膽壁上水垢的是
 
;
(3)常用作電極的是
 

(4)可用于改良酸性土壤的堿是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

幾種常見(jiàn)物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(各字母代表一種物質(zhì),部分反應(yīng)物=生成物及反應(yīng)條件略去).已知:①五種物質(zhì)均含銅元素,且化合物中銅元素的化合價(jià)均為+2;②A為單質(zhì),在空氣中加熱后生成黑色物質(zhì)B;③X溶液與鐵反應(yīng)可得到A;④X溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)可得到D,同時(shí)有白色沉淀產(chǎn)生;⑤D溶液中加入少量的氫氧化鈉溶液得到E,結(jié)合信息推斷:
(1)B的化學(xué)式是
 

(2)D→E的反應(yīng)基本類型是
 
;與某種酸反應(yīng)可實(shí)現(xiàn)E→X轉(zhuǎn)化,該酸的名稱是
 

(3)寫(xiě)出以下轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:X→A:
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

兩小題只選做一題,如果兩題全做,只按I題計(jì)分.
I新聞報(bào)道《小雨引“燃”一車電石》很好地說(shuō)明水可“引火”.該報(bào)道稱:2009年4月26日傍晚,某地一輛儲(chǔ)運(yùn)電石的汽車因未做好防水工作,行駛過(guò)程中天降小雨,引發(fā)車廂荇火.資料顯示:電石(CaC2)不可燃,與 水接觸劇烈反應(yīng)產(chǎn)生乙炔(C2H2).
(1)電石與水反應(yīng)屬于
 
反應(yīng) (填“吸熱”或“放熱”).
(2)電石和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaC2+2H20=X+C2H2,其-中,X 的化學(xué)式為
 

(3)①(NH42HP04中磷元索的化合價(jià)為
 
;
②工業(yè)煉鐵的原料之一,可作為建筑材料的一種鹽是
 
;
③綠色植物進(jìn)行光合作用后,生成的有機(jī)物的化學(xué)式
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并在括號(hào)內(nèi)注明基本反應(yīng)類型.
(1)加熱高錳酸鉀制氧氣
 
 
;
(2)二氧化碳溶于水
 
 
;
(3)鐵絲和硫酸銅溶液反應(yīng)
 
 

(4)純堿與澄清石灰水反應(yīng)
 
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室可用下圖裝置模擬工業(yè)煉鐵.

(1)一氧化碳與氧化鐵(Fe2O3)反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)實(shí)驗(yàn)前先通入CO的目的是
 
試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

(3)裝置圖末端的導(dǎo)氣管口放一盞燃著的酒精燈,這樣做的目的是
 

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