通常情況下，氨氣（NH₃）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水．實驗室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣如圖是實驗室常用的裝置．請回答：

（1）實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用（填裝置編號）；該裝置還可用于在實驗室制取．
（2）收集氨氣，應采用的裝置為（填裝置編號）；且集氣瓶必須．
（3）若用F裝置收集氨氣，則氨氣應從端進入．
（4）實驗室制取氨氣時，為防止多余的氨氣逸散到空氣中，可用吸收．
（5）把收集滿氨氣的集氣瓶倒扣入盛有足量水的水槽中，可觀察到的現象是．

根據如圖回答問題．

（1）實驗室用高錳酸鉀制取制氧氣的發(fā)生裝置是，該反應的化學方程式為．
（2）選擇氣體收集方法時，必須考慮的氣體性質有（填序號）．
①顏色          ②密度          ③溶解性        ④可燃性
（3）某同學連接A、F、G進行實驗，A中所加藥品不同，G中所加藥品相同．
①若實驗時F中蠟燭熄滅，G中溶液變渾濁，則A中反應的化學方程式為．
②若實驗時F中蠟燭燃燒更旺，G中溶液變渾濁，則A中反應的化學方程式為．
③G中溶液變渾濁的化學方程式為，將G中的白色渾濁物從液體中分離出來的操作名稱是．

古詩詞中蘊含有化學知識．
（1）A 暖暖遠人村，依依墟里煙．B 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中．在初中化學學習中，很多學生不會區(qū)分“煙”和“霧”．初中化學中什么物質燃燒有煙呢？，什么物質能看到霧呢？；
（2）零落成泥碾作塵，只有香如故．說明粒子具有的性質；
（3）明代民族英雄于謙的《石灰吟》：“千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”，這四句詩所描寫的物質依次是（填序號）
A．石灰石、熟石灰、生石灰、碳酸鈣   B．石灰石、生石灰、熟石灰、碳酸鈣
C．碳酸鈣、生石灰、熟石灰、石灰石   D．生石灰、熟石灰、石灰石、碳酸鈣．

用分子和原子的觀點解釋：
（1）10毫升酒精與10毫升水相混合，其體積小于20毫升
（2）濕衣服放在陽光下比在陰涼處干的快
（3）混合物和純凈物的區(qū)別．

一包白色固體粉末可能由Na₂CO₃、BaCl₂、CuSO₄、NaCl、Na₂SO₄中的一種或幾種組成．為確定其組成，做了如下實驗：
①另取少量粉末加入足量的水，攪拌、靜置，得白色沉淀和無色清液；
②將步驟①所得液體過濾，向沉淀中加入稀硝酸，沉淀部分溶解，有氣泡．
試回答：
（1）白色固體中肯定含有、、，肯定不含有，可能含有．
（2）寫出實驗②白色沉淀溶解的化學反應方程式．

化學與生產、生活密切相關，請用方程式表示下列反應原理：
（1）工業(yè)上用一氧化碳還原赤鐵礦（主要成分Fe₂O₃）煉鐵；
（2）白熾燈的鎢絲表面涂少許紅磷可延長燈泡使用壽命；
（3）向空氣中撒播碘化銀（AgI）微粒可進行人工降雨，碘化銀在光照條件下會分解為碘（I₂）和銀．

請運用你在初中學過的化學知識和技能，解決下列生活中的實際問題（在每個問題對應的橫線上寫出你選用的物質或方法）：
（1）暖水瓶中出現水垢（主要成分是CaCO₃），可加入除去；
（2）除去冰箱中的異味，可在冰箱中放入；
（3）自行車被雨淋濕后，為防止生銹，你應做的是
（4）要區(qū)分硬水與軟水，你會選用．

納米碳酸鋇是一種重要的無機化工產品，如圖是生產納米碳酸鋇的工藝流程．請回答下列問題：

（1）試劑A是．
（2）操作3為洗滌、檢驗和烘干，檢驗洗滌是否干凈可選用試劑為溶液．
（3）上述流程中可循環(huán)利用的物質是．
（4）資料：二氧化硅難溶于水，但可以和氫氧化鈉、氫氟酸等物質反應．某同學根據資料重新設計方案提純碳酸鋇：取碳酸鋇和二氧化硅混合物，滴加足量的，（從下列選項中選擇）過濾，洗滌，烘干得碳酸鋇固體．
A．蒸餾水      B．氫氧化鈉溶液     C．氫氟酸溶液．

化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關．
（1）如圖為“××”鈣片商品標簽圖，請根據標簽的有關信息完成下列各題．
①該商品標簽圖中含有的營養(yǎng)素是．
②寫出碳酸鈣中陰離子的符號．
③每片鈣片中至少含鈣元素的質量為．
④在服用鈣片時建議嚼食的目的是．
（2）在H、O、C、S、Ca五種元素中選擇適當的元素組成符合下列要求的一種物質，請將其化學式填入空格中．
①引起酸雨的一種氣體；②可用于建筑材料的堿；
③工業(yè)上可用于煉鋼的氣體：④醫(yī)療上用于殺菌消毒的有機物．

寫出下列反應的化學方程式，并在括號內注明基本反應類型：
（1）實驗室用過氧化氫制氧氣，反應；
（2）用氫氧化鋁治療胃酸過多，反應；
（3）硝酸銀不穩(wěn)定，見光易分解，生成一種金屬單質，一種能供給呼吸的氣體，還有二氧化氮氣體反應．