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右圖是測定空氣中氧氣體積分數的實驗,實驗后發(fā)現測定氧氣的含量低于1/5。針對
這一事實,你認為下列做法和想法不可取的是
A.查看實驗裝置是否漏氣
B.將紅磷改成木炭后重新實驗
C.實驗中紅磷的量不足,沒有將瓶內的氧氣全部消耗盡
D.實驗中可能未冷卻到室溫就打開止水夾,使進入瓶內
的水的體積不足
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對滴管的使用方法錯誤的是
A.滴瓶上的專用滴管,取用試劑后不要洗滌立即回位
B.非專用滴管可連續(xù)在不同試劑瓶中吸液
C.滴管吸液后,不要平放和倒置
D.用滴管向試管中滴加試劑時,滴管要懸空,不得伸入試管或與試管壁接觸
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下列有關實驗現象的描述中錯誤的是
A.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,產生的氣體能使澄清石灰水變渾濁
B.鐵絲在空氣中燃燒,火星四射,放出大量熱生成黑色固體
C.硫在氧氣中燃燒產生耀眼的白光,放出大量熱生成白色固體
D.蠟燭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,瓶壁上有水霧,產生的氣體能使澄清
石灰水變渾濁
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農業(yè)科技人員向農民建議,在利用溫室進行生產時,可向溫室里施放適量的二氧化碳,
這是因為
A.二氧化碳可使害蟲窒息死亡,從而防治病蟲害
B.施用二氧化碳,可促進植物的光合作用
C.二氧化碳可產生溫室效應,抑制雜草生長
D.二氧化碳能夠滅火,施用后可防治火災
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碳的耗用量稱為“碳足跡”。一般情況下,排放的二氧化碳越多,碳足跡就越大。碳足
跡的計算包括一切用于電力、建設、運輸等方面的能源以及我們所使用的消耗品。以
下做法可以減小“碳足跡”的是
A.減少一次性筷子的使用 B.大量使用煤、石油等燃料
C.將生活垃圾進行焚燒處理 D.以私家車出行代替公共交通工具
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某學生欲稱取4.3g氯化鈉,他在左盤放了4g砝碼,把游碼移到0.3g處,然后在右托盤上加氯化鈉直到天平平衡。這時托盤上的氯化鈉的實際質量是
A.4.3g B.3.7g C.4.0g D. 4.6g
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