右圖是測定空氣中氧氣體積分數的實驗，實驗后發(fā)現測定氧氣的含量低于1/5。針對

這一事實，你認為下列做法和想法不可取的是

A．查看實驗裝置是否漏氣 

B．將紅磷改成木炭后重新實驗

C．實驗中紅磷的量不足，沒有將瓶內的氧氣全部消耗盡

D．實驗中可能未冷卻到室溫就打開止水夾，使進入瓶內

的水的體積不足

對滴管的使用方法錯誤的是

A．滴瓶上的專用滴管，取用試劑后不要洗滌立即回位                       

B．非專用滴管可連續(xù)在不同試劑瓶中吸液

C．滴管吸液后，不要平放和倒置

D．用滴管向試管中滴加試劑時，滴管要懸空，不得伸入試管或與試管壁接觸

下列玻璃儀器中，可以直接在火焰上加熱的是      

A．試管     B．量筒     C．漏斗     D．燒杯

二氧化碳能夠滅火是因為

A． 二氧化碳的密度大于空氣       B． 二氧化碳能溶于水

C． 二氧化碳不能夠燃燒也不支持燃燒      D． 二氧化碳不供給呼吸

下列有關實驗現象的描述中錯誤的是

 A．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，產生的氣體能使澄清石灰水變渾濁

    B．鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，放出大量熱生成黑色固體

    C．硫在氧氣中燃燒產生耀眼的白光，放出大量熱生成白色固體

D．蠟燭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，瓶壁上有水霧，產生的氣體能使澄清

石灰水變渾濁

下列能說明硫和氧氣發(fā)生了化學反應的是

A．硫是淡黃色固體          B．硫受熱會融化

C．液態(tài)硫受熱會汽化         D．有刺激性氣味氣體產生

農業(yè)科技人員向農民建議，在利用溫室進行生產時，可向溫室里施放適量的二氧化碳，

這是因為

A．二氧化碳可使害蟲窒息死亡，從而防治病蟲害

B．施用二氧化碳，可促進植物的光合作用

C．二氧化碳可產生溫室效應，抑制雜草生長

D．二氧化碳能夠滅火，施用后可防治火災

在給銅綠粉末加熱時，可以觀察到的實驗現象是

   A．綠色粉末變成紅色的銅              B．試管內壁上出現小水珠

C．有無色氣體二氧化碳產生            D．試管內產生濃厚的黑煙

碳的耗用量稱為“碳足跡”。一般情況下，排放的二氧化碳越多，碳足跡就越大。碳足

跡的計算包括一切用于電力、建設、運輸等方面的能源以及我們所使用的消耗品。以

下做法可以減小“碳足跡”的是
A．減少一次性筷子的使用      B．大量使用煤、石油等燃料
C．將生活垃圾進行焚燒處理    D．以私家車出行代替公共交通工具

某學生欲稱取4.3g氯化鈉，他在左盤放了4g砝碼，把游碼移到0.3g處，然后在右托盤上加氯化鈉直到天平平衡。這時托盤上的氯化鈉的實際質量是

A．4.3g     B．3.7g      C．4.0g       D． 4.6g