稀土元素是一類有重要用途的資源。鈰（Ce）是一種常見的稀土元素，下列說法錯誤的是

A．鈰的原子序數(shù)為58             

B．鈰屬于非金屬元素

C．鈰原子中的質子數(shù)為58         

D．鈰的相對原子質量是140.1

下列物質分類正確的是

 A．液氮—混合物          B．純堿—堿         C．干冰—氧化物      D．鋼—純凈物

將下列少量物質分別放入水中，充分攪拌，可以得到無色溶液的是      

A．汽油                   B．面粉              C．高錳酸鉀           D．氯化鈉

下列變化屬于化學變化的是

 A．分離液態(tài)空氣制氧氣     B．秸稈發(fā)酵制沼氣    C．活性炭脫色       D．海水曬鹽

2014年“地球一小時”的主題是“藍天自造”，關注空氣污染，應對霧霾找回藍天。下列做法不符合這一主題的是

A．以步代車               B．風力發(fā)電          C．焚燒垃圾         D．植樹造林

⑴配制100g質量分數(shù)為5%的氫氧化鈉溶液，需要氫氧化鈉固體  ▲  g；稱量時出現(xiàn)了右盤低的現(xiàn)象，接下來的操作應該是  ▲  。

⑵量取水時，如果按照圖①的方法讀數(shù)，會使配制的溶液

溶質質量分數(shù)  ▲  （填“偏大”或“偏小”）；

②中用玻璃棒攪拌的作用是  ▲  。

⑶配制好的氫氧化鈉溶液要密封保存，原因是  ▲  （用化學方程式表示），

小明欲檢驗某氫氧化鈉樣品是否完全變質，需用的試劑是  ▲  。

⑷小方取變質的氫氧化鈉固體樣品10．0g于錐形瓶中，加入40．0g水，振蕩形成溶液，向錐形瓶中逐滴滴加14．6％的稀鹽酸，實驗測得加入稀鹽酸的質量與錐形瓶中物質的質量關系如圖所示。經計算測得

①樣品中含有  ▲  物質，

②10.0g樣品中碳酸鈉的質量 (寫出計算過程)     

某實驗小組利用下面裝置制取二氧化碳氣體并驗證二氧化碳的部分性質，請回答：

⑴實驗室欲制取一瓶二氧化碳氣體，應選用裝置是  ▲  ，有關化學方程式為  ▲  ；要得到干燥的二氧化碳氣體，還應用到裝置  ▲ 。

⑵一同學利用裝置C驗證制得的氣體時未看到渾濁現(xiàn)象，可能的原因是  ▲  。要吸收反應多余的二氧化碳最好使用裝置D而不用裝置C，是因為  ▲   。

⑶某同學將CO₂通入紫色石蕊試液中，發(fā)現(xiàn)石蕊試液變紅色

【提出問題】變紅的是碳酸還是二氧化碳？

【猜想假設】：①是CO₂；②是水；③是水與二氧化碳反應生成的碳酸．

【實驗探究】他用四支用紫色石蕊試液浸泡過的小紙花，晾干后，分別做了如下實驗：

a.實驗Ⅰ中小花的顏色   ▲  變紅，Ⅱ、Ⅲ中小花的顏色不變，實驗Ⅳ中小花的顏色  ▲  。

b.做實驗Ⅰ的目的是  ▲  驗證紫色石蕊試液遇酸性溶液變紅色；做實驗Ⅱ、Ⅲ的目的是  ▲  。 

通過實驗說明①②③三個假設正確的是  ▲  。

【討論交流】實驗（Ⅳ）結束后，將紙花用酒精燈小心加熱

烘烤后紙花又變紫，說明碳酸  ▲  。 不穩(wěn)定，受熱易分解

【拓展延伸】小華同學利用右圖裝置也能驗證使石蕊變色的

物質是碳酸 而不是二氧化碳，若甲中吸有水，乙中吸有

稀硫 酸，燒杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，

燒杯 ②中盛有碳酸鈉粉末。他應采取的實驗操作是  ▲ 。（2分）

右圖是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線，請回答：

⑴曲線中P點表示  ▲  。

⑵A中混有少量B時，可采用  ▲  的方法，得到較純凈的A物質。

⑶t₂℃時將相同質量的A、B、C三種物質分別加入到100g水中

充分溶解后，若只有一種固體物質沒有完全溶解，則該物質是  ▲  。

⑷將0℃時A、B、C三種物質的飽和溶液同時升溫到t₂℃，此時溶液中溶質質量分數(shù)由大到小的順序是  ▲  。

⑴人們常說：①高原上缺氧 ②生理鹽水 ③胃酸過多 ④發(fā)酵粉中的小蘇打。請用化學符號表示：

①中的“氧” ▲  ；②中的“鹽” ▲  ；③中的“酸”  ▲  ；④中的小蘇打  ▲  。

⑵在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點．

a.將“分子”、“原子”、“元素”填入如圖1序號所對應的橫線上．

①  ▲  ；②  ▲  。

b.在銅、氯化鈉、二氧化碳三種物質中，由分子構成的是  ▲ 。

c.根據(jù)原子結構的相關知識和圖2的信息填空：甲圖中①代表的元素符號是  ▲  ，乙圖中所示元素原子的相對原子質量是  ▲  ，鋁和氧兩種元素形成化合物的化學式▲  ；丙圖所示粒子符號是  ▲ 。