某實驗小組利用如圖裝置測量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功

【查閱資料】白磷著火點只有40℃；

【提出問題】氧氣體積約占空氣中體積的多少？

【實驗準(zhǔn)備】連接好裝置，檢查裝置氣密性：　　；

【實驗探究】裝入藥品，按圖連接好裝置，夾緊彈簧夾（最初氣球處于癟的狀態(tài)，錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL）

再將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從是熱水中取出．

【現(xiàn)象分析】

（1）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，但足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶中剩余氣體　　（填寫“支持”或“不支持”）燃燒．寫出白磷燃燒的符號表達(dá)式：　　；

（2）在整個實驗過程中，可觀察到氣球的變化是　　；

（3）待白磷熄滅錐形瓶冷卻到室溫，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：①注射器中的水自動噴出來；②當(dāng)注射器中的水還剩下　　mL時停止下流；

（4）瓶中放入細(xì)沙的目的是　　；

【得出結(jié)論】氧氣體積約占空氣中體積的．

物質(zhì)A﹣E是初中化學(xué)常見的五種物質(zhì)，它們之間有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系，“﹣”表示可以相互反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)可以進(jìn)行轉(zhuǎn)化．已知：A、B、C為三種不同顏色固體，含有同一種元素；常溫下D為液體，E為氣體．（反應(yīng)條件和部分反應(yīng)物、生成物略去）

請回答下列問題：

（1）寫出與A反應(yīng)生成B的物質(zhì)的化學(xué)式：　　；

（2）寫出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)符號表達(dá)式：

A→C：　　，基本反應(yīng)類型為：　　；

D→E：　　，基本反應(yīng)類型為：　　．

某同學(xué)學(xué)習(xí)二氧化碳的知識后，對二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行如下探究．

實驗一：探究二氧化碳?xì)怏w在水中的溶解能力．

實驗步驟及裝置如圖：

①用大號針筒抽取200mL二氧化碳?xì)怏w；②試劑瓶中加入200mL水（恰好加滿），塞緊雙孔橡皮塞；③連接大號針筒和試劑瓶，緩慢推動活塞，將二氧化碳注入水中；

（1）可以證明針筒中氣體為二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式為：　C　；

（2）試劑瓶中加的水應(yīng)是　　（填字母）

A．蒸餾水      B．自來水

（3）推動活塞時盡量緩慢，其目的是　　；

（4）當(dāng)向水中注入CO₂氣體體積達(dá)到120mL時，紅色油柱開始向上移動，實驗表明在該條件下，1體積水中能溶解　　體積二氧化碳，使用紅色油柱的優(yōu)點是　　；

（5）要提高二氧化碳在水中的溶解能力，可采取的一種措施是　　．

實驗二：探究二氧化碳?xì)怏w的其他性質(zhì)．實驗裝置如圖：

（1）利用圖一實驗驗證二氧化碳具有密度比空氣大、不可燃、　　的性質(zhì)，要讓蠟燭自下而上熄滅，選用圖一中的　　裝置更易成功；

（2）利用圖二裝置驗證二氧化碳能否與氫氧化鈉、氫氧化鈣反應(yīng)；他們先關(guān)閉K1，打開K₂，往導(dǎo)管中緩緩?fù)ㄈ?00mL二氧化碳，丙、丁容器中均無明顯現(xiàn)象；然后打開K₁，關(guān)閉K₂，繼續(xù)往導(dǎo)管中通入二氧化碳，觀察到丁容器中的出現(xiàn)渾濁（通常情況下1體積水大約能吸收1體積二氧化碳）．根據(jù)上述現(xiàn)象，可以推斷實驗中二氧化碳　　（填字母）

A．一定與氫氧化鈣反應(yīng)           B．可能與氫氧化鈣反應(yīng)

C．一定與氫氧化鈉反應(yīng)          D．可能與氫氧化鈉反應(yīng)．

某學(xué)習(xí)興趣小組利用如圖儀器或裝置進(jìn)行氣體制備，回答有關(guān)問題：

（1）寫出儀器名稱：a：　　；b：　　．

（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的符號表達(dá)式為：　　；若要制取并收集較為純凈的氧氣，則選擇組裝的裝置有：　　；如果用該裝置收集到的氧氣不純，可能的原因是　　．

（3）若要在實驗室制取二氧化碳?xì)怏w，其發(fā)生裝置可選用圖中的　　（填序號）進(jìn)行組裝，連接玻璃管和膠皮管的操作：先把玻璃管口　　，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管中　　．

（4）化學(xué)興趣小組同學(xué)經(jīng)認(rèn)真思考后，認(rèn)為可用有圖　F　裝置進(jìn)行二氧化碳的收集．若集氣瓶中的氣體是空氣，那么進(jìn)氣口應(yīng)是　　（填“a”或“b”），驗滿的方法是　　；

（5）在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了如圖所示裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水．以下說法正確的是　　

A．a(chǎn)導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管

B．a(chǎn)導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶

C．該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出

D．該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速率．

長期飲用純凈水不利于人體健康，如今很多家庭開始使用直飲機(jī)，機(jī)身內(nèi)部結(jié)構(gòu)采用“活性炭+超濾膜+紫外線”的組合工藝獲得直飲水，活性炭起　　作用；用紫外線代替氯氣對水進(jìn)行處理，其作用是　　；欲檢驗經(jīng)過直飲機(jī)后的水是硬水還是軟水，應(yīng)加入少量　　，若觀察到　　，則為軟水．

用序號填空：現(xiàn)有下列物質(zhì)：①澄清石灰水；②紅磷燃燒后的產(chǎn)物；③鎂條燃燒后的產(chǎn)物；④鐵絲燃燒后的產(chǎn)物；⑤堿式碳酸銅分解后的產(chǎn)物；⑥稀有氣體．屬于白色固體的是　　；屬于黑色固體的是　　．

輕松一下，請你猜一猜下列跟化學(xué)有關(guān)的謎語

（1）杞人憂天（打一化學(xué)實驗操作）　　

（2）叫管不通氣，叫瓶有太細(xì)，裝藥雖不多，實驗手不離（打一實驗儀器）　　

（3）雪白無暇，不是鹽巴，也非白糖，受熱無渣；假如你還猜不出，請問農(nóng)民去田間（打一化學(xué)物質(zhì)）　碳酸氫銨　并寫出謎語中該物質(zhì)翻身的化學(xué)變化的符號表達(dá)式：　　．

如圖是同學(xué)們利用大可樂瓶設(shè)計的儲氣裝置（鐵架臺未畫出），以下說法不正確的是（　�。�

下列實驗操作的先后順序正確的是（　�。�

下列是某化學(xué)學(xué)習(xí)小組在“人吸入的空氣和呼出的氣體中有什么不同”的探究活動中提出的一些說法，其中錯誤的是（　　）