以下關(guān)于氧氣性質(zhì)的描述中屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　　）

以下是對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究的實驗步驟，下列相關(guān)說法中正確的是（　�。�

下列實驗操作正確的是（　�。�

下列實驗項目所選擇的儀器錯誤的是（　�。�

實驗時，不宜用作化學(xué)反應(yīng)容器的儀器是（　�。�

下列變化，前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是（　�。�

現(xiàn)有Cu和CuO的固體混合物20g，為了分析混合物中Cu和CuO的含量，小冰同學(xué)利用稀硫酸和鋅粒制取氫氣，設(shè)計了如圖所示的裝置，進行有關(guān)的實驗探究．

根據(jù)實驗設(shè)計及有關(guān)數(shù)據(jù)進行分析與計算：

（1）生成水的質(zhì)量是　　g．

（2）混合物中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是為多少？（寫出計算過程）

（3）該實驗還可測定組成水的各元素之間的質(zhì)量關(guān)系，請用表中實驗數(shù)據(jù)列式表示出水中氫、氧元素的質(zhì)量比為　　（不用化簡）；

若玻璃管中的氧化銅沒有完全反應(yīng)，則求得水中氫、氧元素的質(zhì)量比會　　（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用，蘋果酸鈉鹽（C₄H₅O₅Na）

是低鈉鹽的一種．請回答：

（1）蘋果酸鈉鹽的相對分子質(zhì)量是　　．

（2）5.85gNaCl中鈉元素的質(zhì)量為　　 g，與　　 g蘋果酸鈉鹽含有相同質(zhì)量的

鈉元素．

如圖所示，在小燒杯A中裝入30mL蒸餾水，再滴入3滴酚酞溶液，在小燒杯B中裝入30mL濃氨水，用一大燒杯把A、B兩個燒杯罩在一起．過一段時間燒杯A中溶液變紅色，該實驗說明分子具有的性質(zhì)是　　．小強同學(xué)對A燒杯中酚酞溶液變紅色的原因進行了如下探究：

【提出問題】是什么物質(zhì)使A燒杯中酚酞溶液變紅色？

【提出猜想】猜想1：B燒杯中揮發(fā)出的蒸餾水使酚酞溶液變紅．

猜想2：B燒杯中濃氨水揮發(fā)出氨氣使酚酞溶液變紅．

猜想3：B燒杯中濃氨水揮發(fā)出的氨氣與A燒杯中水反應(yīng)的生成物使

酚酞溶液變紅．

【實驗探究】限選試劑：酚酞試液、氨氣、濃氨水、蒸餾水．

（1）通過上述實驗?zāi)阏J為猜想　　肯定不成立，原因是　　．

（2）

實驗室部分儀器或裝置如下圖所示，請回答下列問題．

（1）實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體，發(fā)生裝置可選擇圖中的　　，（填儀器字母）進行組裝，檢查氣密性的方法是（所需儀器自選）　　，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　．

（2）采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣．為獲得純凈、干燥的二氧化碳氣體，可選用下圖所示的H裝置和I裝置進行除雜和干燥，導(dǎo)管口連接的正確順序是：氣體→　　→F．

（查閱資料：濃硫酸是干燥劑，能吸收氣體中含有的水蒸氣；（NaHCO₃+HCl=NaCl+CO₂↑+H₂O）

（3）為了防止制取的CO₂中含有鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體，　　．（填“能”或“不能”）用沒有揮發(fā)性的稀硫酸代替稀鹽酸，原因是　　．

（4）實驗室也可用上述發(fā)生裝置制取氫氣，若用圖所示J裝置采用“排空氣法”收集氫

氣，請在圖中將導(dǎo)管補畫完整．