A、B、C、D、E、F是九年級化學(xué)上冊常見的六種物質(zhì)，它們之間有如圖所示的關(guān)系，“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，‘﹣’表示兩種物質(zhì)能反應(yīng)（其它反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件均省略）．其中A、B、C含有一種相同的元素，D、E、F含有另一種相同的元素．

（1）如果物質(zhì)C為最常見的液體，則F的化學(xué)式為　　．D轉(zhuǎn)化為E的化學(xué)方程式：　　；

（2）如果物質(zhì)C為空氣的主要成分，則F的化學(xué)式為　　，C與F反應(yīng)的化學(xué)方程式：　．

根據(jù)要求填空：

   (1)金剛石和石墨物理性質(zhì)差異很大的原因是                          ，

(2)二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)差異很大的原因是                         

(3)碳原子和鎂原子的本質(zhì)不同是                                       

（4）水銀不是銀，是一種金屬的俗稱，這種金屬是                   

鹽城是全國酸雨高發(fā)地區(qū)之一，某化學(xué)興趣小組得知酸雨是因空氣中的二氧化硫與水反應(yīng)生成酸而導(dǎo)致，他們想對此進(jìn)行探究，請你參與他們的探究過程：

（1）做出假設(shè)：                                                            ；

（2）設(shè)計方案：用紫色的石蕊試液浸泡，制成紫色紙花并晾干。先驗證水能否使紫色紙花變色，再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的紫色紙花試紙變色，最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟淖仙�紙花變紅，實驗裝置和藥品如圖：

（3）查閱資料：你認(rèn)為該實驗小組不需要掌握的資料內(nèi)容中應(yīng)包括（填序號）              ；

①二氧化硫易溶于水  ②酸能使?jié)駶櫟淖仙�石蕊試紙變紅   ③SO₂不與濃硫酸反應(yīng)

（4）實驗： ①實驗中紙花（Ⅱ）的顏色始終沒有變化，這說明                                                           。

②紙花（Ⅲ）在實驗過程中始終未見變色，此現(xiàn)象說明                                                               。

③實驗Ⅰ的作用是                                                                  。

（5）結(jié)論：實驗過程中只有Ⅳ紙花變紅，說明原假設(shè)             （填“成立”或“不成立”）

在下面關(guān)系圖中，A、B、C是初中化學(xué)中常見的單質(zhì)，甲在大氣中含量過高會引起溫室效應(yīng)，乙在常溫下呈液態(tài)，丙是雞蛋殼的主要成分。（其中④⑤⑥略去了條件和部分反應(yīng)物）請回答下列問題：

（1）寫出化學(xué)式：A是            C是               ；反應(yīng)②的反應(yīng)類型是           。

（2）反應(yīng)①中，若B不足，則產(chǎn)物為D。其化學(xué)方程式為                   ；因此，冬天用煤火取暖時，要防止       （填物質(zhì)名稱）中毒。

（3）如果加熱反應(yīng)③得到的溶液，可觀察到試液由紅色變?yōu)樽仙�。該現(xiàn)象說明         __________________________  。

（4）某同學(xué)認(rèn)為反應(yīng)⑤中，與D反應(yīng)的物質(zhì)一定是氧化物。你的看法是         （填“一定”或“不一定”）；原因是                                 ；

現(xiàn)在請你在實驗室中探究氣體有關(guān)性質(zhì)，并回答下列有關(guān)問題：

（1）要證實“二氧化碳的密度比空氣大”，這屬于二氧化碳的        （填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)。請你設(shè)計一種簡單的實驗方案，簡述該方案的操作方法和有關(guān)的現(xiàn)象：                                                                                          

（2）實驗“氫氣在空氣中燃燒”。在點燃?xì)錃庖郧�，必須�?u>      ，以防止     。點燃?xì)錃夂螅�純凈的氫氣安靜的燃燒，產(chǎn)生              火焰。

（3）寫出氫氣燃燒的文字表達(dá)式：                           ，屬于        基本反應(yīng)類型。此反應(yīng)       （填“吸收”或“釋放”）能量，由此氫氣可以作為        。

化學(xué)學(xué)科的特征是在原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)．

（1）請從微觀的角度解釋：金屬Na、Mg性質(zhì)不同的原因是　　；CO和CO₂性質(zhì)不同的原因是　　；

（2）A、B、C、D四種物質(zhì)的微觀示意圖如圖1所示：

①從微觀的角度看，B圖表示：　　，（填化學(xué)符號）．

②從宏觀角度看，圖中表示混合物的是　　（填字母編號）．

（3）在一定條件下，A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F，其微觀示意圖如圖2所示

①若F為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：　　．

②一定條件下，若A、B和E的分子個數(shù)比為5：4：6，則F的化學(xué)式為　　．

小兵和小東是某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的成員，他們在查閱資料時，發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì)．于是，他們用木炭與CuO進(jìn)行了如下的探究活動．請你參與他們的這次活動，并解決的關(guān)問題：

【提出問題】

木碳與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外，另一種生成物是什么？

【猜想與假設(shè)】

（1）可能是CO．（2）可能是CO₂．

【設(shè)計實驗方案】

（1）檢驗CO₂的方法是（用化學(xué)方程式表示）　　．

（2）為了檢驗CO，他們設(shè)計的方案是：把小動物放在收集的氣體中，觀察能否存活．后經(jīng)充分研究后，認(rèn)為此方案不可行，其不可行的理由是　　．

他們在互聯(lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息：把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍(lán)色，而遇CO₂不變色．

【實驗與結(jié)論】設(shè)計的實驗裝置圖如下：

【反思與評價】

如果A裝置中的試管口高于試管底部，在實驗過程中可能造成的后果是　．

如圖為某鈣片的商品標(biāo)簽，請根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息完成下列各題：

（1）主要成分碳酸鈣（CaCO₃）由　　種元素組成，

（2）碳酸鈣的相對分子質(zhì)質(zhì)量為　　，

（3）碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)　　，

（4）碳酸鈣中鈣、碳、氧元素的質(zhì)量比為　，

（5）某兒童按標(biāo)簽用量服藥，每天補(bǔ)充鈣元素質(zhì)量是　　g．

科學(xué)使人理智，化學(xué)使人睿智．下列是中央電視臺《幸運52》節(jié)目中的一道題目，請你根據(jù)下列提示猜測是何種物質(zhì)？在右邊的橫線上寫出其化學(xué)式：　H₂O、Cu、CaCO₃　．

（1）某同學(xué)欲探究一包Ca（OH）₂的白色粉末是否完全變質(zhì)．

猜想與假設(shè)：該包Ca（OH）₂白色粉末完全變質(zhì)

收集證據(jù)：Ca（OH）₂在空氣中會與空氣中的二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：　　；

實驗探究：

結(jié)論：該包白色固體　　（填“部分”或“全部”）變質(zhì)．