科目: 來(lái)源: 題型:
下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時(shí),現(xiàn)象描述正確的是
A.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白霧,放出熱量
B.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出熱量,生成四氧化三鐵
C.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,放出熱量,產(chǎn)生刺激性氣味氣體
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科目: 來(lái)源: 題型:
聯(lián)合國(guó)確定2015年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”(Water-and Energy)。水利
部確定2015年我國(guó)紀(jì)念“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“加強(qiáng)河湖管理,
建設(shè)水生態(tài)文明"。下列做法不符合這一主題的是
A.大規(guī)模圍湖墾殖,減少湖泊面積 B.加快立法進(jìn)程,強(qiáng)化河湖資源管理
C.嚴(yán)格控制生活用水任意排放 D.強(qiáng)化河湖納污總量控制
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科目: 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)后的廢液不處理會(huì)造成污染。現(xiàn)有含硫酸銅的廢液100g,同學(xué)們用滴加氫氧化鈉
溶液的方法處理該廢液,恰好完全反應(yīng)時(shí),共消耗溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉
溶液40g,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)判斷滴加氫氧化鈉溶液至恰好反應(yīng)的依據(jù)是 。
(2)所消耗的氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是 。
(3)最后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(本小題最后結(jié)果取整數(shù))
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科目: 來(lái)源: 題型:
某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)一包白色固體粉末很感興趣,老師告訴他們這包
粉末可能含有硝酸鋇、氯化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉、硫酸銅中的一種或幾種.為確定這
包固體物質(zhì)的組成,興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.取少許樣品放入燒杯中,加適量的水充分溶解,得到無(wú)色溶液和白色沉淀.
Ⅱ.過(guò)濾步驟Ⅰ所得混合物,將濾渣放入試管中,加入足量稀硝酸,觀察到濾渣全部溶解,
并有氣泡冒出.
請(qǐng)你根據(jù)以上信息推斷:
(1)該固體粉末中一定含有的物質(zhì)是_____ (寫化學(xué)式.下同);一定不含有的物質(zhì)是
______ ;可能含有的物質(zhì)是______.
(2)寫出步驟Ⅰ中產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式______
(3)為了進(jìn)一步證明可能含有的物質(zhì)是否存在,小新同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:取適量
步驟Ⅰ所得無(wú)色溶液放入試管中,再滴入足量硝酸銀溶液,觀察到有白色沉淀生成,小新同學(xué)得出結(jié)論可能含有的物質(zhì)一定有.同學(xué)們一致認(rèn)為小新同學(xué)這種方案不可行.原因是 。
(4)請(qǐng)你幫助小新同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)做些改進(jìn)來(lái)驗(yàn)證可能存在的物質(zhì)存在,你的改進(jìn)是
。
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科目: 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室制取氣體的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1) 選擇D作為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置的依據(jù)是 ,請(qǐng)你寫出一個(gè)適合該裝置制取氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式 。此外,該裝置還可以制取那些氣體 。
(2) 用C裝置收集氣體不純可能是因?yàn)?u> 。用A和B裝置收集氣體時(shí),導(dǎo)管要伸到集氣瓶底部,防止 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
在實(shí)驗(yàn)室,用6%的氯化鈉溶液(密度是1.04g/cm3),配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液
(1)計(jì)算:需6%的氯化鈉溶液的質(zhì)量是_______g,體積是_______ml(取整數(shù)),
水的質(zhì)量是_______g。
(2)接下來(lái)所要進(jìn)行的操作是_______,_______。用到的主要儀器有
_____________________________。
⑶量取所需的水的操作中,若仰視量取水,則所配制的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)_______________ (填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”)
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖所示,A、B、C是初中化學(xué)中
三種常見的化合物,且它們的物質(zhì)類別不同,
甲和丙是兩種常見的單質(zhì),
(1)A是 (寫化學(xué)式,下同),C是
(2)甲的一種用途是
(3)丙的一種化學(xué)性質(zhì)是
(4)Fe在O2中燃燒的反應(yīng)現(xiàn)象
(5)Fe2O3和B的反應(yīng)方程式
(6)鐵保存不當(dāng)很容易銹蝕,寫出一條防止鐵生銹的具體措施
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖,實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二都
會(huì)觀察到的現(xiàn)象是 。
實(shí)驗(yàn)一產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原
因是 。
實(shí)驗(yàn)二產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原
因是 。
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