（7分）A—G是初中化學常見物質。其中，A的濃溶液能揮發(fā)出刺激性氣味的氣體，D是廚房中常見的調味品，E為白色沉淀，從C→D的反應過程中有藍色沉淀生成。下圖是這些物質的轉化關系，部分反應物、生成物及反應條件已省略。

（1）請寫出化學式：A ，F 。

（2）寫出D→E的化學方程式： 。

（3）C溶液與鐵粉反應后，取剩余固體加入鹽酸，沒有氣體放出。請分析：C與鐵粉反應后的溶液組成中除了H2O外，一定存在的物質有 ，可能存在的物質有 。

（11分）根據以下兩個實驗，回答

實驗一：配制1000 g溶質質量分數為0.9%的生理鹽水（氯化鈉溶液）。

（1）所需的氯化鈉質量： g；

（2）本實驗用到的玻璃儀器除了燒杯、滴管外,還需要的儀器有 、 。

實驗二：實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示。

（3）實驗儀器a的名稱是________。

（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 。

用過氧化氫溶液制取氧氣選用的發(fā)生裝置為________（填字母標號，下同）。

（5）實驗室收集干燥的二氧化碳氣體，應選擇裝置________；將燃著的木條 ，

若觀察到______________，說明二氧化碳已收集滿。

（9分）某研究性學習小組在驗證“堿使酚酞試液變紅”的實驗時，發(fā)現一個意外現象：將酚酞試液滴入某NaOH溶液中，溶液變成了紅色，可是過一會兒紅色卻消失。

【提出問題】是什么原因導致滴有酚酞的NaOH溶液由紅色褪為無色？

【猜想與假設】他們分別對這種意外現象作如下猜想：

甲同學：可能是酚酞與O2發(fā)生了反應；

乙同學：可能是NaOH溶液與空氣中的CO2發(fā)生了反應；

丙同學：可能與 大小有關；

【設計實驗】三位同學分別設計實驗驗證自己的猜想：

（1）甲同學設計了如下實驗，請你填寫下表。

（2）乙同學設計如圖一裝置進行實驗，一段時間后，試管中溶液的紅色褪去，于是認定自己的猜想正確。寫出CO2與NaOH溶液反應的化學方程式： 。

甲同學認為乙同學的實驗不夠嚴謹，理由是： 。

（3）丙同學使用了色度傳感器測溶液的顏色。他在a、b、c三個比色皿中分別加入等量5%、10%、20%的NaOH溶液，然后各滴加2滴酚酞試液。溶液顏色的變化曲線如圖[說明：溶液無色時色度值（透過率）為100%]。請你觀察圖二寫出規(guī)律性結論：_____________________ 。

（12分）工業(yè)上制的小蘇打樣品中常含有少量的雜質。為了測定樣品中碳酸氫鈉的質量分數，現進行

如下實驗：向盛有13.6 g該樣品的燒杯中加入93 g稀鹽酸，恰好完全反應（雜質不參加反應，也不

溶于水），反應后稱得燒杯中剩余物質的總質量為100 g。

（反應的化學方程式為：NaHCO３＋HCl ═ NaCl＋H２O＋CO２↑）。

請計算：（1）完全反應后生成二氧化碳的質量。

（2）小蘇打樣品中碳酸氫鈉的質量分數（計算結果保留一位小數）。

下列有關生命、材料、環(huán)境、能源的說法正確的是

A．維生素是六大營養(yǎng)素之一 B．鋁合金、塑料都是合成材料

C．一氧化碳、二氧化碳都是大氣污染物 D．風能、氫氣都是不可再生的化石燃料

氮肥能使農作物枝葉茂盛，葉色濃綠。下列物質中能用作氮肥的是

A．Na2SO4 B．KCl C．Ca(H2PO4）2 D．NH4HCO3

下列說法正確的是

A．汽油能清除油污，因其具有乳化作用

B．檢驗硬水和軟水可用肥皂水

C．空氣受壓后體積變小，因其氣體分子變小

D．離子是帶電荷的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子

實驗室需要100g質量分數3％氯化鈉溶液，配制過程中相關描述正確的是

A．氯化鈉直接放于天平托盤上稱取

B．直接用手抓取氯化鈉

C．用 3g 氯化鈉與 100g 水配制得到

D．用50g 質量分數6％氯化鈉溶液與50g 水配制得到

下列圖示實驗操作中，正確的是

對二甲苯（化學式為C8H10）常溫下為無色透明、氣味芳香、可燃、低毒的液體，毒性略高于乙醇。常用于生產塑料、聚酯纖維和薄膜。關于對二甲苯的說法正確的是

A．不屬于有機物

B．212 g對二甲苯中含氫元素的質量為20 g

C．碳、氫兩種元素的質量比為8∶10

D．對二甲苯中含有8個碳原子、10個氫原子