將一定質(zhì)量的Ba（OH）2溶液與Na2CO3溶液混合恰好完全反應(yīng)，向反應(yīng)后的混合物中加入稀鹽酸，產(chǎn)生氣體的體積與加入稀鹽酸的體積的關(guān)系如圖所示，下列說法中正確的是

A．N點(diǎn)時，所得溶液的pH=7

B．Q點(diǎn)時，所得溶液中的溶質(zhì)只含有BaCl2

C．O至P段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O

D．P至Q段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ba（OH）2+2HCl=BaCl2+2H2O

為除去粗鹽中含有的硫酸鈉、氯化鎂、氯化鈣等雜質(zhì)，應(yīng)加入過量的氯化鋇、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質(zhì)將雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為沉淀過濾除去，再向濾液中加入適量的鹽酸得到精鹽水。該工程示意如下：

對該過程的認(rèn)識中，正確的是

A．①操作中需要進(jìn)行攪拌，目的是提高氯化鈉的溶解度

B．②、③、④三步操作順序可以顛倒

C．⑤操作得的沉淀中共有三種物質(zhì)

D．⑥操作中，加入鹽酸的目的是除去過量的氫氧化鈉和碳酸鈉，將濾液的pH調(diào)為7

（8分）生活中處處有化學(xué)，請用所學(xué)的化學(xué)知識填空。

（1）現(xiàn)有H、O、C、S、Na五種元素，請選用其中的一種或幾種元素填寫符合下列要求的化學(xué)式（各寫一個）：

①造成酸雨的氣體 ；

②汽車駕駛員出車前禁止飲用的物質(zhì) ；

③用于除鐵銹的酸 ；

④侯氏聯(lián)合制堿法制得的的“堿” 。

（2）我國第四套人民幣硬幣從1999年開始發(fā)行，一元幣為鋼芯鍍鎳（Ni），伍角幣為銅鋅合金，一角幣為鎂鋁合金．

①鑄造以上硬幣用到的材料都是_________（填“合成材料”或“金屬材料”）。

選擇鑄造硬幣的材料不需要考慮的因素是___________ （填序號）。

A．金屬的導(dǎo)電性

B．金屬的耐腐蝕性

C．金屬的硬度

②以上硬幣中涉及到Fe、Cu、Al、Ni（鎳），已知鎳能夠發(fā)生如下反應(yīng)

Ni+H2SO4═H2↑+NiSO4 Fe+NiCl2═Ni+FeCl2

這兩個反應(yīng)都屬于 反應(yīng)(填化學(xué)基本反應(yīng)類型)，四種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序為 （用元素符號表示）

（4分）將氧氣通過灼熱的銅網(wǎng)，紅色固體會變成黑色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。欲將黑色固體變回紅色，可以通過某個置換反應(yīng)實現(xiàn)，請寫出化學(xué)方程式 。將上述黑色固體放入稀硫酸中溶液會變成藍(lán)色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,該反應(yīng)的基本類型是 。

（8分）現(xiàn)有下圖所示實驗裝置，請回答下列問題

（1）圖中f儀器的名稱：f 。

（2）用氯酸鉀和二氧化錳固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是 （填裝置序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。在固定試管時，若發(fā)現(xiàn)試管口沒有略向下傾斜，應(yīng)調(diào)整鐵夾 （填“A”、“B”或“C”）部位。若用裝置④收集氧氣，氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口 （填“g”或“h”）端通入。

（3）實驗室常用裝置③代替裝置②制取氣體，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是通過開關(guān)活塞來控制反應(yīng)的開始和停止，

下列反應(yīng)適用于該裝置的是 （填序號）。

①大理石和稀鹽酸

②過氧化氫溶液與硫酸銅固體

③鋅粒與稀硫酸

（4）查閱資料：酸堿中和反應(yīng)存在著放熱現(xiàn)象。下圖是探究中和反應(yīng)中的能量變化的裝置。

①調(diào)節(jié)U形管左右兩端的液面高度一致后，打開分液漏斗的活塞滴下鹽酸，觀察到 現(xiàn)象，說明中和反應(yīng)放出熱量。

②與不裝橡膠管相比，該裝置更具說服力，理由是 。

（5分）高錳酸鉀是錳的重要化合物和常用的氧化劑．如圖所示是工業(yè)上用軟錳礦制備高錳酸鉀的一種工藝流程。

（1）寫出實驗室用KMnO4制備氣體的一個化學(xué)方程式 。

（2）操作Ⅰ的名稱是 。

（3）上述流程中可以循環(huán)使用的物質(zhì)有 （至少填兩種）

（4）用結(jié)晶法分離KMnO4、K2CO3兩種物質(zhì)，進(jìn)行該操作前需查閱的資料是 ，KMnO4粗品制成精品，須進(jìn)行洗滌再干燥，檢查是否洗凈的具體操作是 。

（10分）某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動。以下是教學(xué)片段，請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格（包括表中空格）。

【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中。

【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

Ⅰ．定性探究

【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？

【猜 想】針對疑問大家紛紛提出猜想。

甲組同學(xué)的猜想如下：

猜想一：只有Na2SO4

猜想二：有Na2SO4和H2SO4

猜想三：有

猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的。你認(rèn)為不合理的猜想是哪一種并說出理由 。

【繼續(xù)實驗】

（1）丙組同學(xué)取燒杯中的少量溶液于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有 。

（2）為了驗證其余猜想，各組同學(xué)取燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，分別進(jìn)行如下三組探究實驗。

【得出結(jié)論】通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的。

【評價反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定。同時指出上述三個實驗探究中存在兩處明顯錯誤，請大家反思。同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：

（1）實驗操作中明顯的一處錯誤是 ；

（2）實驗方案探究中也有一個是不合理的，不合理的原因是 。

II．定量探究

取上述【演示實驗】反應(yīng)后燒杯中的溶液100 g，設(shè)計如下實驗：

計算【演示實驗】反應(yīng)后溶液中Na2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（請列出計算過程）

下列做法不利于保護(hù)環(huán)境的是

A．對工業(yè)污水作處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn)，防止水體污染

B．將廢電池填埋，避免重金屬污染

C．機(jī)動車用壓縮天然氣替代汽油，減輕空氣污染

D．使用微生物降解塑料和光降解塑料，減少白色污染

以下成語所描述的變化中涉及化學(xué)變化的是

A．滴水成冰 B．木已成舟 C．聚沙成塔 D．百煉成鋼

下列做法錯誤的是

A．油鍋著火或電器失火，用水澆滅 B不用鋁制容器長時間泡制糖醋食品

C．回收廢棄金屬，避免資源浪費(fèi) D啟用閑置的地窖前先進(jìn)行燈火實驗