（11分）某化學興趣小組的同學對實驗室制取二氧化碳及相關性質進行一系列的探究活動。

（1）氣體制取

按如圖1所示的制取裝置進行實驗。

①寫出有標號儀器的名稱：a ,b 。

②實驗室制取二氧化碳的反應化學方程式是 。

③實驗室收集二氧化碳的方法是 ，原因是 。

（2）實驗研究

【提出問題】實驗室制取二氧化碳時能否采用排水法收集？

【設計實驗】

實驗一：向一個充滿二氧化碳氣體的質地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，用力搖晃塑料瓶�？捎^察到塑料瓶 ，說明二氧化碳能溶于水。

實驗二：先用集氣瓶裝滿一瓶蒸餾水（pH=7．0），然后按如圖2所示組裝組裝并進行實驗，再用pH計測定從裝置C排到燒杯中的液體的pH。

①裝置B中碳酸氫鈉溶液的作用是 。

②測得燒杯中液體的pH<7．0，說明溶液呈酸性，原因是 。

【實驗結論】實驗室制取二氧化碳不宜采用排水法收集。

【拓展延伸】某同學先對圖2裝置做了以下改進：將裝置C中的部分蒸餾水換成植物油，將燒杯換成量筒（如圖3所示），然后利用改進后的裝置測定收集到二氧化碳的體積，測得氣體的實際體積小于理論值，原因可能是：

① ，② 。（合理即可）

為測定某純堿樣品（含少量硫酸鈉雜質）中碳酸鈉的質量分數，某化學興趣小組進行以下實驗，取一定質量的樣品放置于燒杯中，向燒杯中滴加一定溶質質量分數的稀鹽酸，實驗測得燒杯中物質的總質量與加入稀鹽酸的質量的關系如下圖所示。求：

（1）所取樣品的質量是 g。

（2）樣品中碳酸鈉的質量分數是 （精確到0．1%）。

（3）所用稀鹽酸的溶質質量分數（寫出具體的計算過程）。

學習化學可以了解日常生活中某些變化的本質，下列變化中屬于化學變化的是

A．冰川融化 B．葡萄釀酒 C．西瓜榨汁 D．玻璃粉碎

6月5日是“世界環(huán)境日”，下列做法有利于環(huán)境保護的是

A．大力發(fā)展火力發(fā)電 B．垃圾就地焚燒

C．污水處理后再排放 D．提倡多開汽車

玻璃中加入二氧化釩可以有選擇地吸收和反射色光，二氧化釩（VO2）中釩元素的化合價為

A．+5 B．+4 C．+1 D．—4

生活中的“加碘鹽”、“含氟牙膏”、“加鐵醬油”，其中的“碘”、“氟”、“鐵”指的是

A．原子 B．離子 C．元素 D．分子

下列實驗操作或過程不合理的是

化學學習中經常要查閱各種數據或相關圖表。若要推測復分解反應能否發(fā)生，以下圖表能提供幫助的是

A．元素周期表 B．常見物質的溶解性表

C．相對原子質量表 D．常見元素的化合價表

善于用化學的眼光看世界，能夠提高我們的科學素養(yǎng)。下列事實和相應的解釋正確的是

自來水廠凈化的主要步驟如下圖所示，有關說法錯誤的是

A．步驟I可除去難溶性雜質 B．X試劑可以是活性炭

C．步驟III可殺菌、消毒 D．凈化后的水是純凈物