一定質量的某物質在足量的氧氣中燃燒，共消耗4.8g氧氣，生成4.4g二氧化碳和3.6g的水，則該物質的化學式為

A．CH4 B．C2H6 C．CH4O D．C2H6O

寫出下列反應的化學方程式

（1）紅磷在氧氣中燃燒 。

（2）實驗室用雙氧水制氧氣 。

（3）加熱銅綠 。

（4）用赤鐵礦煉鐵 。

（5）面粉的化學式為[C6H10O5]n，它的粉塵在有明火的條件下可能會發(fā)生燃燒爆炸，產(chǎn)物為二氧化碳和水 。

把少量下列物質分別放入水中，充分攪拌，可以得到溶液的是

A．面粉 B．蔗糖 C．汽油 D．冰塊

硒元素在元素周期表中的某些信息如圖，下列說法不正確的是

A．硒屬于非金屬元素 B．硒的原子序數(shù)是34

C．硒原子中的質子數(shù)為34 D．硒的相對原子質量是78.96g

圖中“○”和“●”分別表示兩種不同元素的原子，其中表示混合物的是

在一個密閉容器內有A、B、C、D四種物質，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量如下：下列說法正確的是

A．該閉容器中發(fā)生的化學變化屬于分解反應

B．密閉容器中發(fā)生的化學變化屬于化合反應

C．該反應中A、B、C、D四種物質(參加反應或生成)的質量比為26∶9∶111∶80

D．反應后密閉容器中A的質量為22 g

小冬同學制作的簡易凈水器如圖所示：

（1）小卵石，石英沙的作用是 ，起吸附作用的是 。

（2）凈化后是硬水還是軟水？我認為可用 來檢驗。

（3）長期飲用硬水對人體不利，生活中常采用 的方法降低水的硬度，實驗室要制得純水可采取 的方法。

（4）作為一名中學生在生活中如何做到節(jié)約用水 。

在“質量守恒定律”的課堂教學中，老師引導同學們進行“化學反應中，反應物與生成物的質量關系”的實驗探究。如圖實驗裝置和選用藥品，A、B、C、三個實驗分別由甲乙丙三個小組的同學來完成，他們都進行了規(guī)范的操作，準確的稱量和細致的觀察。

A實驗：白磷剛引燃立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡。結論是：質量不守恒。待錐形瓶冷卻后重新放到天平上稱量，天平平衡。結論是：質量守恒。你認為結論正確的是

（填“前一種”或“后一種”），另一種結論錯誤的原因是 。

B實驗結束后天平不平衡，你認為天平不平衡的原因是 ，此實驗是否符合質量守恒定律 （填“符合”或“不符合”），如何改進該實驗裝置才能使該實驗正確驗證質量守恒定律 。

C實驗驗證了質量守恒定律，請從原子的角度說明質量守恒的原因 ， ， 。

凈化水的方法有①過濾 ②活性炭吸附 ③加絮凝劑 ④蒸餾 ⑤投藥消毒。11月25日四川康定發(fā)生5.8級地震，要將有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水，應選取的方法和順序為

A．①③②⑤④ B．③①②⑤④ C．③②①⑤ D．③②①⑤④

下列物質的化學性質是由其分子保持的是

A．過氧化氫 B．氯化鈉 C．鐵 D．碳