科目: 來源:2016屆湖南省郴州市九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列化合物中氮元素的化合價最高的是
A.NH3 B.NO C.N02 D.HN03
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科目: 來源:2016屆湖南省郴州市九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
將X、Y、Z三種金屬分別浸入稀鹽酸中,X、Y不溶解,Z溶解;X浸入Y的硫酸鹽溶液中,X表面有Y析出。則這三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序正確的是
A. Z>Y>X B.X>Y>Z C.Y>X>Z D.Z>X>Y
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科目: 來源:2016屆湖南省郴州市九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
化學(xué)與人類生活密切相關(guān)。
(1)房屋裝修后,可在室內(nèi)放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體,這是利用活性炭的________________;
(2)如圖1所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品,“火立熄”接觸到火焰3-5秒后炸開,釋放的粉末覆蓋在燃燒物上,同時放出不可燃?xì)怏w,使火焰熄滅。“火立熄”的滅火原理是 ;
(3)我國已推廣使用車用乙醇汽油,它是在汽油中加入適量的乙醇作為汽車的燃料。
下列有關(guān)敘述正確的是__________(填字母);
A.乙醇汽油是一種新型的化合物
B.乙醇可通過糧食發(fā)酵的方法制得
C.使用乙醇汽油能減少有害氣體的排放
D.乙醇和汽油都是可再生能源
(4)用天然氣作為機(jī)動車的燃料是目前國家大力提倡的,天然氣的主要成分是甲烷,甲烷燃燒的化學(xué)方程式為___________
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科目: 來源:2016屆湖南省郴州市九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
2015年郴州市舉行第三屆礦博會,向國內(nèi)外展現(xiàn)郴州“礦晶之都”的魅力。
(1)我市有色金屬蘊藏豐富,開采出來的礦物屬于___ _(填純凈物或混合物),盡管金屬資源豐富,但仍需有效保護(hù),措施有 (任寫一條)。
(2)某銅礦附近中學(xué)的化學(xué)興趣小組同學(xué),收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液,他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體,設(shè)計如下實驗方案。結(jié)合如圖實驗方案回答下列問題:
步驟①中,金屬X是 ,該反應(yīng)化學(xué)方程式為 ;
步驟②中,加入過量稀硫酸的目的是 ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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科目: 來源:2016屆安徽省安慶市九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
“一帶一路”是跨越時空的宏偉構(gòu)思,賦予了古絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵。古絲綢之路將中國的發(fā)明和技術(shù)送到國外。下列不涉及化學(xué)變化的是
A.稻草造紙 B.使用火藥 C.蠶絲織布 D.冶煉金屬
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科目: 來源:2016屆安徽省安慶市九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)中屬于純凈物的是
A.調(diào)和油 B.沙拉醬 C.蒸餾水 D.食用醋
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科目: 來源:2016屆安徽省安慶市九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,其微觀示意圖如下所示:
下列說法正確的是
A.圖中表示化合物的是“”
B.該反應(yīng)類型為置換反應(yīng)
C.該反應(yīng)中反應(yīng)物兩種分子的個數(shù)比為3∶1
D.反應(yīng)前后分子、原子的種類均保持不變
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科目: 來源:2016屆安徽省安慶市九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖,這四位同學(xué)描述的可能是下面的哪一個化學(xué)符號
A.HClO B.O3 C.NO3— D.H2O
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科目: 來源:2016屆安徽省安慶市九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
為了除去二氧化碳?xì)怏w中含有的少量的一氧化碳,可采用的方法是
A.通過灼熱的氧化銅 B.通過澄清的石灰水
C.把混合氣體點燃 D.通過蒸餾水
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科目: 來源:2016屆安徽省安慶市九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
某研究小組同學(xué)發(fā)現(xiàn),超市里有一種神奇的污漬爆炸鹽(如圖)能除去各種頑固污漬,溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生。該小組同學(xué)探究該氣體的成分。
【猜想與假設(shè)】
小華說:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。
小明說:不可能含有N2,因為 。
小芳說:不可能含有CO和H2,因為從藥品安全角度考慮,H2易燃易爆,CO_________。
該小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
【進(jìn)行實驗】
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒有復(fù)燃 |
【得出結(jié)論】
(1)由實驗①可知,該氣體中肯定含有______ ___,寫出①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________。
(2)由實驗②________(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是_____________________。
(3)為了進(jìn)一步確定是否產(chǎn)生了O2,老師利用氧氣傳感器測得O2的濃度變化如圖所示,證明該氣體中______(填“有”或“沒有”)氧氣。
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