用你所學(xué)的化學(xué)知識回答問題．

（1）打開汽水瓶蓋時，汽水會自動噴出來；飲用剛剛打開的汽水時，常常會打嗝．請依順序分別解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因。

（2）某同學(xué)在探究中和反應(yīng)實驗時設(shè)計如下方案：將適量稀鹽酸倒入錐形瓶中，滴入 酚酞溶液后，慢慢滴加氫氧化鈉溶液并不斷攪拌．通過溶液剛剛變紅來判斷中和 反應(yīng)恰好完成．請分析上述方案是否合理并說明理由。

為探究Fe、Cu、Ag的金屬活動性強弱，某興趣小組做了如下實驗：

（1）實驗前需將金屬絲打磨，目的是 ．

（2）甲實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；乙實驗中觀察到的現(xiàn)象為 ．

（3）通過甲、乙實驗探究，可得出三種金屬活動性由強到弱的順序為 ．

（4）若采用丙實驗方案也可得出相同結(jié)論，則金屬C是 ．

工業(yè)上常用赤鐵礦石、焦炭等為原料進行髙爐煉鐵，請回答：

（1）高爐煉鐵的反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為 ：該反應(yīng)中 具有還原性．

（2）應(yīng)將尾氣處理達標(biāo)后排放，目的是 ．

如圖是初中化學(xué)中幾種常見物質(zhì)間的反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系，C可作溫室氣料，E是胃液中含有的酸，F(xiàn)俗稱蘇打。圖中“﹣”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。

請完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

（1）E﹣﹣F反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（2）B﹣﹣F反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（3）E→A反應(yīng)的化學(xué)方程式 [與（1）中所答化學(xué)方程式不得重復(fù)]。

如圖是初中化學(xué)中的四個小實驗，請回答：

（1）A中 能燃燒磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃。

（2）B中水的作用是 。

（3）C實驗在操作無誤的情況下可得出的結(jié)論是 。

（4）D實驗可得出C02具有的化學(xué)性質(zhì)是 。

如圖為實驗室制取氣體的常見裝置，請回答：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，為防止固體粉末進入導(dǎo)氣管，應(yīng)采取的措施是 ．

（2）實驗室采用B裝置制取氫氣，在操作上具有的優(yōu)點是 ，收集裝置應(yīng)選用的裝置為 （選填字母序號）．

（3）若用F裝置干燥氧氣或氫氣，氣體應(yīng)從 （選填“a”或“b”）端通入．

某化學(xué)興趣小組對一包完全變質(zhì)的生石灰干燥劑產(chǎn)生了好奇，為確定其成分展開如下探究：

[提出問題]這包已完全變質(zhì)的干燥劑成分是什么？

[猜想]猜想I：Ca（OH）2

猜想 II：Ca（OH）2和 CaCO3

猜想 III：CaCO3

[實驗探究]

（1）取少量樣品于試管中，向其中滴加少量稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生．于是小莉認為沒有CaCO3，小晶卻不同意小莉的結(jié)論，理由是 。

（2）為進一步確定其成分，小組同學(xué)共同設(shè)計了如表方案，請你完成實驗報告。

[實驗反思]（1）步驟②中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ； 。

（2）生石灰變質(zhì)過程可簡述為：生石灰吸收 變成熟石灰，熟石灰吸收 變成碳酸鈣。

硫酸銅溶液可以作過氧化氫分解的催化劑。現(xiàn)取一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液 68g倒入錐形瓶中，向其中加入11.6g硫酸銅溶液，使過氧化氫完全分解，得到78g 硫酸銅溶液。

求：（1）產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量。

（2）所用過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。

下列成語中不涉及化學(xué)變化的是

A．百煉成鋼 B．火樹銀花 C．鐵杵磨針 D．火上澆油

2016 年世界環(huán)境日中國紀念活動的主題是“改善環(huán)境質(zhì)量推動綠色發(fā)展”。下列做法不符合這一主題的是

A．購物時用布袋代替塑料袋 B．農(nóng)田過量施用農(nóng)藥、化肥

C．工廠的廢水經(jīng)處理后再排放 D．城市推廣使用氫燃料電池客車