托盤天平左、右兩邊各放一只質量相等的燒杯，在兩只燒杯中加入等質量、等質量分數的稀鹽酸，此時天平保持平衡。然后在左盤燒杯中加入5g鋅粒，在右盤燒杯中加入5g鐵粉，充分反應后，兩燒杯底部均有固體剩余，則此時天平（ ）

A．偏向左邊 B．偏向右邊 C．仍然平衡 D．無法判斷

化學用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言。請用化學用語填空：

（1）2個二氧化氮分子 。

（2）n個氫原子 。

（3）2個硫酸根離子 。

如圖1是元素周期表中第2、3周期的元素：

請回答有關問題：

（1）具有相似化學性質的元素是 。

①Na、Cl ②O、S ③F、Cl ④Cl、Ar

（2）如圖2所示結構是由氟原子 電子（填“得到”或“失去”）形成的。

（3）地殼中含量最多的金屬元素的名稱是 。

2016年3月22日，聯(lián)合國確定“世界水日”的宣傳主題為“水與就業(yè)”，我國紀念“中國水周”活動的宣傳主題為“落實五大發(fā)展理念，推進最嚴格水資源管理”。水是生命之源，水與人類的生活和生產密切相關，請回答下列問題：

（1）要檢驗我們當地的飲用水是硬水還是軟水，你認為可以用 來鑒別。

（2）凈水器中，常用 作吸附劑除去水中的色素和異味。

（3）要推進最嚴格水資源管理，面對生活中水資源浪費或水資源污染現(xiàn)象，你準備怎么做？（任寫一點）

金屬材料在生產、生活中起著重要作用。

（1）鋁可制成電線，主要是利用其有良好的延展性和 性。

（2）金屬生銹是世界面臨的難題．鐵生銹實際上是鐵與 共同作用的結果。

（3）防止金屬腐蝕是保護金屬資源的有效途徑之一，請再寫出一條有效途徑： 。

化學與我們的生活息息相關。請回答下列問題：

（1）下列食物中富含維生素的是 。

（2）聯(lián)合國教科文組織認為中國鐵鍋是具有推廣價值的一種烹飪工具，用鐵鍋做菜，其優(yōu)點是可以補充人體所需的微量元素，人體缺鐵會引起 。

（3）三大合成材料指的是 、合成纖維、合成橡膠、合成材料廢棄物的急劇增加帶來了環(huán)境問題，如“白色污染”等。

84消毒液是北京第一傳染病醫(yī)院（現(xiàn)北京地壇醫(yī)院）于1984年研制的一種消毒液，能迅速殺滅各種肝炎病毒，后廣泛用于賓館、旅游、醫(yī)院、食品加工、家庭等的衛(wèi)生消毒，主要成分為次氯酸鈉（NaClO），它不能與“潔廁靈”（主要成分是HCl）混用，如果二者混用，會產生一種有毒氣體氯氣（Cl2），同時生成氯化鈉和水，試寫出該反應的化學方程式： 。

通過晾曬海水或者煮鹽井水、鹽湖水等，可以蒸發(fā)除去水分，得到粗鹽。粗鹽中含有多種可溶性雜質(氯化鎂、氯化鈣等)和不溶性雜質(泥沙等)。工業(yè)上以粗鹽為原料制取精鹽，其生產流程如圖所示：

請回答下列問題：

(1)已知操作a、b、c中均含同一種操作，其名稱是_________。

(2)將足量稀鹽酸加入溶液C中，反應的化學方程式為(任寫一個)____________________。

(3)在蒸發(fā)操作中，用玻璃棒攪拌的作用是________________________。

(4)如果稱量Ⅰ中稱得粗鹽的質量為5 g，稱量Ⅱ中稱得精鹽的質量為5.1 g，則下列分析正確的是____。

A．精鹽的產率一定為98.04% B．精鹽的產率一定為102%

C．蒸發(fā)操作中可能有水分沒有蒸干 D．溶解操作中可能有粗鹽沒有溶解

E．除雜過程中有NaCl生成

某化學興趣小組的同學利用下列實驗裝置，開展O2和CO2的實驗室制取和有關性質的研究，請結合下列實驗裝置，回答有關問題：

（1）寫出圖中標有序號的儀器名稱：① 。

（2）實驗室若用B裝置制取氧氣，請寫出反應的化學方程式： 。

（3）若用G裝置盛滿水收集氧氣，則氣體應從 （填“a”或“b”）端通入。

（4）細鐵絲在H裝置中燃燒，可觀察到的現(xiàn)象是 。

（5）C裝置與B裝置相比，其優(yōu)點是（寫一點即可） 。

（6）有同學指出，在“對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”中，用排水法收集了兩端呼出的氣體．則如圖中可用于收集二氧化碳的裝置有 。

某化學興趣小組的同學在學習九年級《化學》下冊中的資料卡片“石筍和鐘乳石的形成”時，發(fā)現(xiàn)難溶于水的碳酸鈣當遇到溶有二氧化碳的水時，會反應生成溶解性較大的碳酸氫鈣：CaCO3+CO2+ H2O ═Ca（HCO3）2，聯(lián)想到實驗室中澄清石灰水與二氧化碳反應會生成碳酸鈣：Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓ +H2O，對長時間向堿溶液中通入CO2反應后溶液中的溶質組成產生了濃度的興趣。

【提出問題】一定量CO2與NaOH溶液反應后的溶質組成是什么？

【查閱資料】（1）通入少量CO2反應的化學方程式為： 。

（2）通入過量CO2，反應的化學方程式為：Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3。

（3）碳酸氫鹽都是可溶于水的，BaCO3難溶于水。

（4）碳酸氫鈉溶液呈堿性。

【提出猜想】（1）溶質為NaOH和Na2CO3；

（2）溶質為Na2CO3；

（3）溶質為 （填化學式）；

（4）溶質為NaHCO3。

【設計實驗】

【得出結論】猜想（3）成立。

【討論交流】（1）有同學提出，實驗步驟（1）是多余的。你認為該實驗設計是否需要？ （填“需要”或“不需要”）。

（2）同學們又一次把目光投向了教材，發(fā)現(xiàn)遇熱或壓強變小時：Ca(HCO3)2=CaCO3↓+CO2↑ +H2O，紛紛提出，干粉滅火器中用NaHCO3滅火的反應原理與之相似，試寫出NaHCO3受熱分解的化學方程式： 。

【反思應用】（1）同學們回憶起實驗室檢驗二氧化碳的情景，心想：如果向澄清石灰水中不斷通入二氧化碳，會看到怎樣的現(xiàn)象呢？請你描述一下： 。

（2）老師投影圖片﹣新化縣的梅山龍宮，冷水江市的波月洞，漣源市的藏經閣，雙峰縣的藥王洞…宛如人間仙境的美麗溶洞，竟然是文中兩個簡單的化學反應創(chuàng)造？!同學們不禁對大自然的鬼斧神工咋不決口，紛紛表示“婁底那么大，我想去看看”。