學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學(xué)想：CuO能否起到類似MnO2的催化作用呢？于是進(jìn)行了以下探究。

【猜想】Ⅰ．CuO不是催化劑，也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；Ⅱ．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；Ⅲ． ；

【實(shí)驗】用天平稱量 0.2g CuO，取 5mL 5%過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行實(shí)驗：

（1）填表：

（2）步驟①的目的是 ；步驟⑦的目的是 ；為了確保實(shí)驗的嚴(yán)謹(jǐn)與可靠性，步驟⑦中應(yīng)選用 的過氧化氫溶液。

（3）步驟④需用到的玻璃儀器有： 。

（4）寫出氧化銅加入過氧化氫溶液中所發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

兒童缺鋅會引起食欲不振、發(fā)育不良．圖為某種補(bǔ)鋅口服液說明書的一部分，請回答：

（1）該口服液中的鋅是指 （填：“分子”、“原子”或“元素”）元素； 葡萄糖酸鋅分子中的碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為 。

（2）每支口服液中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。

（3）若兒童 1kg 體重每日需要 0.5mg 鋅，每天從食物中只能攝入所需鋅的一半；體重為 20kg 的 兒童每天還須服該口服液 支，才能滿足身體的需要

某校初三某班學(xué)生去春游，帶回了幾小塊石灰石樣品。為了檢測樣品中碳酸鈣的含量，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)用濃度相同的鹽酸與樣品充分反應(yīng)來進(jìn)行實(shí)驗測定，（樣品中的雜質(zhì)不溶于水，且不與鹽酸反應(yīng)）測定數(shù)據(jù)如下：

試回答：

（1）四位同學(xué)里面， 同學(xué)的實(shí)驗中樣品完全反應(yīng)；10.0g 樣品與 g 鹽酸恰好完全反應(yīng)。

（2）求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計算過程）。

（3）請在圖中畫出加入稀鹽酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量的變化關(guān)系（標(biāo)注必要的數(shù)值）。

下列生活中的常見現(xiàn)象，一定含有化學(xué)變化的是

A．鐵柵欄生銹 B．霓虹燈閃爍 C．樟腦球升華 D．活性炭除臭

對物質(zhì)進(jìn)行分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，下列物質(zhì)屬于氧化物的是 A．醬油 B．冰水混合物 C．氯酸鉀 D．液氧

下列圖示的實(shí)驗操作正確的是

下列關(guān)于分子和原子的說法不正確的是

A．分子在化學(xué)反應(yīng)前后種類和數(shù)目保持不變

B．分子在不停地運(yùn)動

C．原子可以直接構(gòu)成物質(zhì)

D．原子是化學(xué)變化中的最小粒子

下列關(guān)于空氣的說法正確的是

A．空氣由空氣分子組成

B．空氣中的氮?dú)鉀]有任何用途

C．空氣中二氧化碳含量的增加對環(huán)境沒有影響

D．空氣中含有氮?dú)�、氧氣、二氧化碳等分�?/p>

旱災(zāi)提醒人們應(yīng)合理使用水資源。下列說法不正確的是

A．災(zāi)區(qū)飲用水源應(yīng)盡量遠(yuǎn)離人畜生活區(qū)

B．水質(zhì)渾濁時可加入明礬使雜質(zhì)沉降除去

C．飲用水（H2O）和消毒劑過氧化氫（H2O2）都由氫元素和氧元素組成

D．干冰能用于人工降雨的原因是干冰與云發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生水

下列關(guān)于水的說法中，正確的是

A．水資源可以直接取自自然界，是無限的

B．長期飲用硬水可以補(bǔ)鈣

C．可用肥皂水區(qū)別硬水和軟水

D．可用適量殺蟲劑消毒自來水