為測定空氣中氧氣的含量，某興趣小組的同學選用了45mL的18╳180mm的試管作反應容器（如圖）和量程體積足夠大的針筒注射器，將白磷放入試管后，橡皮塞塞緊試管，并夾緊彈簧夾（整套裝置的氣密性良好）．用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束后，等到試管冷卻后松開彈簧夾，可以觀察到活塞從原來的10mL刻度處慢慢前移到約 （　　）

A. 1mL刻度 B. 5mL刻度 C. 9mL刻度 D. 8mL刻度

我們在初中化學里學過的一些物質(zhì)有重要的用途．請從以下物質(zhì)中選擇，用它們（或者其主要成分）的化學式填空．高錳酸鉀、干冰、氮氣、碳酸氫銨和石墨．
（1）一種白色的化肥__________； （2）可用于保護氣____________；
（3）可用于實驗室制取氧氣___________； （4）可作為電池電極_____________。

如圖所示為已經(jīng)提供給你的儀器，根據(jù)要求思考回答（寫名稱）：

①可用于夾持試管的儀器是____________；
②用于鎂帶燃燒實驗還需添加的儀器是_____________；
③用來量度液體體積還需添加的儀器是______________；
④如進行過濾與蒸發(fā)操作還需添加的玻璃儀器是燒杯和______________。

干冰是固態(tài)的二氧化碳，在常溫下易升華，右圖是干冰升華時的情景，根據(jù)圖中信息，從“物質(zhì)性質(zhì)物質(zhì)用途”這一角度分析干冰具有的性質(zhì)和用途。

（1）干冰升華時________（填“吸收”或“放出”）大量熱，因此可作致冷劑或用于人工降雨．

（2）將干冰轉(zhuǎn)化成的二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液，可看到_______________________的現(xiàn)象，原因是：__________________________________（用反應的文字表達式表示）

（3）大氣中二氧化碳等氣體的含量過高，容易造成“溫室效應”．為了減緩“溫室效應”，以下建議中合理的是__________（填序號）．
①開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱等能源；
②減少化石燃料的使用；
③大量植樹種草，禁止亂砍濫伐．

水是人類最寶貴的自然資源．沒有水就沒有生命，根據(jù)你所掌握的有關(guān)水的知識回答下列問題：

（1）小明利用如圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時間后，兩電極上均有氣體產(chǎn)生，檢查試管b中氣體的方法是：________________；該反應的文字表達式為__________________。

（2）某實驗小組從護城河中取了水樣，觀察到：

A．水樣呈黃色，有異味  

B．水樣渾濁，有固體小顆粒．

他們進行了一系列的凈化處理，請回答：

①針對A所觀察到的現(xiàn)象，為達到凈水的目的，可向水樣中加入____________。

②生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是____________________。③水是生命之源，與生活、生產(chǎn)關(guān)系密切．保護水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務．為了防止水的污染，下列做法不利于保護水資源的是___________（填序號）．

A．抑制水中所有動、植物的生長　

B．不任意排放工業(yè)廢水　

C．大量使用化肥、農(nóng)藥 

D．生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放．

已知A、B、C、D、E均為初中化學中常見物質(zhì)，A、B是元素組成相同的液體，C、D通常為氣體．這五種物質(zhì)之間有如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“→”表示可以向箭頭所指物質(zhì)方向一步轉(zhuǎn)化，“?”表示兩種物質(zhì)間可以相互轉(zhuǎn)化．（反應條件與其它物質(zhì)均已略去）試完成下列填空：

（1）D、E的化學式分別為：D___________，E____________；
（2）反應C→B的文字表達式為：___________________________；

（3）請寫出物質(zhì)C的一種用途______________________________。

某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體及性質(zhì)探究的實驗，請回答：

（1）寫出有編號儀器的名稱：①__________  ；②____________

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣并用E裝置收集氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是______ (填裝置序號)，水槽中出現(xiàn)紫紅色，最可能的原因是________________，若收集到的氧氣不純凈，可能的原因是____________________；

（3）小明同學欲探究氧氣的性質(zhì)，為了清晰觀察到蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，應選擇氧氣的收集裝置為_______(填裝置序號)，在完成鐵絲實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂了，分析最有可能操作失誤的原因是_________________。

（4）某同學觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時,開始用C裝置收集氧氣, 過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復燃，其原因是______________。

（5）若選用F裝置進行收集氧氣，那么進氣口應是_______（填“a”或“b”），驗滿的方法是____________________。

（6）小李同學說：“課外資料上看到，實驗室制取硫化氫氣體（H2S）收集裝置使用C，由此可知則硫化氫氣體性質(zhì)________________；實驗室制取硫化氫氣體選用的發(fā)生裝置是B，可推測應用_______反應．

A．塊狀硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸    

B．CH3COONa固體和堿石灰固體  

C．硫粉和氫氣．

某化學興趣小組利用下圖裝置制取某氣體，并驗證該氣體的相關(guān)性質(zhì)．

【實驗現(xiàn)象】：青霉素瓶內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡，A處液體變渾濁，B處液體由紫變?yōu)榧t色．

①該實驗小組實驗時向外拉注射器活塞，發(fā)現(xiàn)甲處導管中出現(xiàn)倒吸現(xiàn)象，他們的實驗目的是為了證明______________。

②實驗中產(chǎn)生的肥皂泡在空氣中呈___________（填“上浮”或“下沉”）趨勢．

③寫出A處反應的文字表達式是：__________________

④根據(jù)此實驗，請寫出微型實驗的一個優(yōu)點：__________________．

該組同學還設計了如圖制取并驗證氣體性質(zhì)的裝置（K1、K2為玻璃導管上開關(guān)）

（1）當打開K1，關(guān)閉K2時，用I、Ⅱ裝置可直接進行的實驗是_________

A．大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳

B．金屬鋅與稀鹽酸在常溫下反應制取氫氣

C．氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣

（2）小李同學認為在不改變I、Ⅱ裝置的儀器和位置的前提下，該裝置可用于雙氧水，他的做法是__________________．

實驗創(chuàng)新是中學生最為重要的科學素養(yǎng)，以下是化學興趣小組的同學在學習“二氧化錳催化過氧化氫分解制氧氣實驗”后，對實驗的創(chuàng)新設計．

【實驗一】：設計新的實驗裝置實驗過程如下：①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL（密度為1g/mL）質(zhì)量分數(shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡中，再用藥匙取0.2g MnO2粉末，加在干燥的進氣管的管壁上；②點燃橡膠塞上固定的棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察現(xiàn)象；

（1）可觀察到帶火星的棒香立即____________；

（2）下列各項是同學們對該創(chuàng)新實驗的評價，你認為評價不合理的是________（填序號）A．實驗所用的儀器、材料及藥品均易得到

B．實驗室用的藥品用量太大

C．反應速度太慢，耽誤時間

D．實驗現(xiàn)象明顯，整個裝置好似點燃的燈塔，趣味性強

【實驗二】：尋找新的催化劑

【實驗探究】

【實驗結(jié)論】

（1）實驗Ⅱ可以證明：__________________，再結(jié)合實驗I和Ⅲ的結(jié)論可以證明氧化鐵可以作為過氧化氫分解的催化劑。

（2）寫出氧化鐵（Fe2O3）催化過氧化氫分解的符號表達式：_________________

【實驗評價】

（1）設計實驗IV的目的是_____________________；

（2）若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是：____________________．

【實驗拓展】查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可做過氧化氫溶液分解的催化劑，下列有關(guān)催化劑的說法正確的是_________

A．MnO2只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑

B．同一個化學反應可以有多種催化劑

C．催化劑能使原本不發(fā)生的反應也能快速進行

D．用作催化 劑的物質(zhì)不可能是其它反應的反應物或生成物．

如圖是小晶同學對“久未開啟的菜窖內(nèi)氣體成分”的探究過程：

【查閱資料】：①菜窖內(nèi)的氣體主要是氧氣、二氧化碳、氮氣，還有少量稀有氣體等；

②二氧化碳氣體易被氫氧化鈉溶液吸收。

③白磷和紅磷的化學性質(zhì)相似，但溫度超過40℃時就會發(fā)生自燃。

【提出問題】：菜窖內(nèi)的氣體中氧氣的體積分數(shù)是多少？

【進行實驗】：

實驗1．拉動注射器活塞，抽取10mL菜窖內(nèi)氣體后，用透明膠帶把活塞固定在10mL刻度

處．（說明：注射器的活塞上預先固定足量白磷固體，白磷固體的體積忽略不計）實驗2．把注射器按照上圖裝置連接好。關(guān)閉止水夾，用太陽凹透鏡聚集太陽光加熱白磷，使白磷燃燒。等注射器冷卻至室溫后，打開止水夾，最終注射器內(nèi)有2.0mL液體。反思評價：

（1）白磷燃燒的文字表達式：____________________。

（2）根據(jù)實驗，小晶同學得出如下結(jié)論：菜窖內(nèi)氣體中氧氣的體積分數(shù)為，同組的小華同學不同意此結(jié)論，理由是___________________。

【繼續(xù)實驗】：小華同學將燒杯中的液體換成了_________，按照小晶同學實驗2的操作補做了實驗，最終注射器內(nèi)有0.8mL液體．

【反思評價】：

（1）利用小華改進后的裝置進行實驗，若不考慮二氧化碳的溶解，據(jù)此可知，菜窖內(nèi)氣體中氧氣的體積分數(shù)是__________，二氧化碳的體積分數(shù)是___________。

（2）上述實驗，存在實驗安全隱患是_________________。

（3）進入久未開啟的菜窖，下列做法可取的是______________．A．進入前，打開菜窖，保持通風一段時間B．進入時，手持一根點燃的蠟燭，用于檢驗氧氣含量C．進入時，手持電筒進入．